第2课第1课时相信未来.ppt
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1、 第第2 2课相信未来课相信未来 第第1 1课时课时目标定位目标定位1 1体味意象的情调和内蕴,了解朦胧诗的特点。体味意象的情调和内蕴,了解朦胧诗的特点。2 2理解比喻、拟人等修辞手法对表情达意的作用。理解比喻、拟人等修辞手法对表情达意的作用。3 3学习诗人面对困难挫折,永怀对未来的执著、学习诗人面对困难挫折,永怀对未来的执著、 对生命的热爱、对真善美追求的情怀。对生命的热爱、对真善美追求的情怀。 2.2.为下列各组字组词为下列各组字组词 藤(藤( ) 偎(偎( ) 腾(腾( ) 猥(猥( ) 滕(滕( ) 煨(煨( ) 杆(杆( )竿(竿( )曳(曳( )拽(拽( )曙(曙( )暑(暑( )
2、 署(署( )枯藤枯藤依偎依偎奔腾奔腾姓滕姓滕猥亵猥亵煨牛肉煨牛肉曙光曙光暑假暑假部署部署旗杆旗杆立竿见影立竿见影睫(睫( )捷(捷( )脊(脊( )瘠(瘠( )摇曳摇曳生拉硬拽生拉硬拽睫毛睫毛敏捷敏捷蔑(蔑( )篾(篾( )辣(辣( )竦(竦( )轻蔑轻蔑竹篾竹篾辛辣辛辣竦身竦身脊梁脊梁贫瘠贫瘠3 3解释下列词语的含义解释下列词语的含义 查封:查封: 灰烬:灰烬: 依偎:依偎: 摇曳:摇曳: 寄予:寄予: 惆怅:惆怅: 轻蔑:轻蔑: 辛辣:辛辣: 迷途:迷途: 百折不挠:百折不挠: 检查以后,贴上封条,禁止动用。检查以后,贴上封条,禁止动用。物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。物品燃烧后的灰和烧剩
3、下的东西。亲热地靠着,紧挨着。亲热地靠着,紧挨着。摇荡。摇荡。寄托;给予同情、关怀等。寄托;给予同情、关怀等。伤感失意的样子。伤感失意的样子。轻视,不放在眼里。轻视,不放在眼里。比喻语言、文章尖锐而刺激性强。比喻语言、文章尖锐而刺激性强。迷失道路;错误的道路。迷失道路;错误的道路。比喻在压力和困难面前不屈服,比喻在压力和困难面前不屈服,表现得十分顽强。表现得十分顽强。4 4选择最恰当的词语填空选择最恰当的词语填空 时代在发展,社会在进步,我们要与时俱进时代在发展,社会在进步,我们要与时俱进, , 更新观念,而不要太更新观念,而不要太_。 A A固执固执 B B执拗执拗C C倔强倔强 解析解析“
4、固执固执”指坚持己见,不肯改变;指坚持己见,不肯改变;“执执 拗拗”指固执任性,不听从别人意见。前者侧重指固执任性,不听从别人意见。前者侧重 于观念,后者侧重于性情,都含贬义。于观念,后者侧重于性情,都含贬义。“倔强倔强” 也指性情,但它是褒义词,指刚强不屈。也指性情,但它是褒义词,指刚强不屈。A A他站住了,脸上出现欢喜和他站住了,脸上出现欢喜和_的神情;动着的神情;动着嘴唇,却没有作声。嘴唇,却没有作声。A A悲凉悲凉 B B凄凉凄凉解析解析“凄凉凄凉”侧重表示凄苦冷落,侧重表示凄苦冷落,“悲凉悲凉”侧侧重表示悲哀寂寞,如重表示悲哀寂寞,如“我的心禁不住悲凉起来我的心禁不住悲凉起来”。“凄
5、凉凄凉”除形容声音、神态外,多用于形容环境除形容声音、神态外,多用于形容环境和景物等;和景物等;“悲凉悲凉”多用于形容声音、心情、遭多用于形容声音、心情、遭遇、情形等。遇、情形等。B B新任经理年富力强,公司职工对他新任经理年富力强,公司职工对他_厚望,厚望,希望他能尽快扭转公司的亏损局面。希望他能尽快扭转公司的亏损局面。A A寄予寄予 B B给予给予解析解析“寄予寄予”既可指把理想、希望、感情等放既可指把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上,也指给予同情、关怀在某人身上或某种事物上,也指给予同情、关怀等。等。“给予给予”指供给,供应。如指供给,供应。如“给予帮助给予帮助”、“给予同情给
6、予同情”、“给予亲切的关怀给予亲切的关怀”等。二者有等。二者有相同之处,但在指精神寄托方面,常用相同之处,但在指精神寄托方面,常用“寄予寄予”。A A千百年来,人类一直在千百年来,人类一直在_我们生存的这个世我们生存的这个世界,直到现在我们仍然不能科学地描绘这个世界界,直到现在我们仍然不能科学地描绘这个世界的整体构造。的整体构造。A A摸索摸索 B B探索探索解析解析“探索探索”强调过程、方式,而且是不间断强调过程、方式,而且是不间断的、多方寻求答案,解决疑问;的、多方寻求答案,解决疑问;“摸索摸索”侧重于侧重于试探性的,在前途、目标并不明确的情况下寻找试探性的,在前途、目标并不明确的情况下寻
7、找方向、方法、经验等。方向、方法、经验等。B B观众给予电视剧观众给予电视剧闯关东闯关东以很高的以很高的_。A A评定评定 B B评价评价解析解析“评价评价”侧重于侧重于“价值价值”,指评定价值的,指评定价值的高低;高低;“评定评定”侧重于侧重于“定定”,经过评判或审定,经过评判或审定来决定。来决定。B B祖国始终是香港繁荣稳定的祖国始终是香港繁荣稳定的_后盾。后盾。A A坚定坚定 B B坚决坚决 C C坚强坚强解析解析三者都有三者都有“不可动摇不可动摇”的意思,但它们所的意思,但它们所指的对象不同。指的对象不同。“坚定坚定”指稳定坚强,不动摇;指稳定坚强,不动摇;一般指人的立场、信念、主张等
8、。一般指人的立场、信念、主张等。“坚决坚决”指确指确定不移,毫不犹豫,拿定主意,不为外力所动摇定不移,毫不犹豫,拿定主意,不为外力所动摇; ;一般指人的态度、主张、行为等。一般指人的态度、主张、行为等。“坚强坚强”指坚指坚固有力,不可动摇或摧毁;一般指人的性格方面固有力,不可动摇或摧毁;一般指人的性格方面, ,也指组织结构。也指组织结构。C C他比你他比你_。A A年轻年轻 B B年青年青解析解析二者跟年老相对,都是形容词,有年纪小二者跟年老相对,都是形容词,有年纪小的意思。年轻:的意思。年轻:年纪不大,多指年纪不大,多指1010岁到岁到2020多岁多岁之间;之间;与他人比较,年龄比他人小;与
9、他人比较,年龄比他人小;可引申可引申为有精神,有活力;为有精神,有活力;指开创的时间不长指开创的时间不长( (多用于多用于人或事物人或事物) )。“年青年青”只用于人:只用于人:指处在青少年指处在青少年时期;时期;指人外表、长相不老。指人外表、长相不老。A A他们走得很慢,然而是他们走得很慢,然而是_地向前走。地向前走。A A不屈不挠不屈不挠 B B坚定不移坚定不移解析解析“不屈不挠不屈不挠”比喻在压力面前不屈服,表比喻在压力面前不屈服,表现十分顽强。现十分顽强。“坚定不移坚定不移”指稳定坚强,毫不动指稳定坚强,毫不动摇。在具体运用上,摇。在具体运用上,“不屈不挠不屈不挠”主要指的是斗主要指的
10、是斗争精神,而争精神,而“坚定不移坚定不移”主要指的是一种立场态主要指的是一种立场态度。度。B B文本互动文本互动一、初步感知一、初步感知1 1全诗共全诗共7 7节,试概括各节的内容。节,试概括各节的内容。 答案答案第第1 12 2节在对现实进行象征式描绘节在对现实进行象征式描绘( (第第1 1 节写现实的贫困与无奈,第节写现实的贫困与无奈,第2 2节写情感的失落节写情感的失落 与无助与无助) )的同时也表达了自己的坚定信念。的同时也表达了自己的坚定信念。 第第3 3节,以一种年轻的豪性、一种可以冲破一节,以一种年轻的豪性、一种可以冲破一 切不可阻挡的锐气,强调心中永不泯灭的理切不可阻挡的锐气
11、,强调心中永不泯灭的理 想。想。 以前以前3 3节为诗的第一个层次,诗人虽叙写不幸节为诗的第一个层次,诗人虽叙写不幸, , 但他寻找美丽,相信未来。但他寻找美丽,相信未来。第第4 4节叙写作者相信未来的原因,其关键是未来的节叙写作者相信未来的原因,其关键是未来的人拥有一双分辨是非、洞察历史真相的慧眼。其人拥有一双分辨是非、洞察历史真相的慧眼。其深层意蕴是对眼下盲目的、混乱的、颠倒是非的深层意蕴是对眼下盲目的、混乱的、颠倒是非的现实的批判。现实的批判。第第5 56 6节写作者相信后人会给自己一个公正的评节写作者相信后人会给自己一个公正的评定。第定。第5 5节和第节和第6 6节可以看成一个排除任何
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