五年级下册语文同步拓展迷人的天山牧场教学反思_教科版.doc
《五年级下册语文同步拓展迷人的天山牧场教学反思_教科版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册语文同步拓展迷人的天山牧场教学反思_教科版.doc(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第 1 页迷人的天山牧场迷人的天山牧场教学反思教学反思天山,是我国新疆境内的一条山脉。天山牧场在天山的群峰环绕中。美丽的天山牧场是大自然的赐予,无论晴天、阴雨、傍晚,夜间,都展示出迷人的风姿。这篇迷人的天山牧场描写了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间的迷人景色,表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。一、教学效果:这篇课文的教学应立足于让学生自己体会感悟,充分发挥学生学习的自主性,教师适当进行点拨引导。阅读指导。学生自由初读课文。读准字音,认识生字,找画词语,把课文读熟,读流利。整体感知课文,谈谈天山牧场的迷人景象都表现在哪些方面,并提出不懂的问题。学生自由朗读想象,从语言文字中,体会天山牧场的迷人
2、景象。学生自由选择自己喜爱的段落或句子,一边读一边想象画面,抓住重点词语,想一想,这个词描绘了什么样的画面,然后交流阅读的体会。交流时,首先要引导学生抓住重点句子和词语感受语言的准确和生动。其次,要指导学生有感情地朗读,边读边展开丰富的想象,体会天山牧场迷人的景象。最后,指导学生将喜欢的这些语句积累下来。二、成功之处:领悟作者的表达方法。如:形象的描写。文中运用恰当贴切的修辞手法、细腻的描写和大量的修饰语,使语言有很强的表现力。文中选取了一些有代表性的景物,采用远近结合、动静结合、声色结合的手法,勾画出了多幅独具特色的画面。课文通过对天山牧场的描写,真实地表达了作者对大自然的热爱、对牧民生活的
3、赞美,达到入迷程度的情感。本文紧紧抓住“迷人”这条主线,组织材料,展开思路。写出了自然景观是迷人的、牧群牧民是迷人的、幸福的生活是迷人的,充分体现了散文“形散而神不散”的结构特点。了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色,激发学生热爱祖国河山的感情,获得美的享受,陶冶学生审美情操。引导学生讨论:作者是如何把天山牧场的迷人景象具体、形象地描绘出来的,着重品味作者丰富的想象,确切的比喻和恰如其分的形容等。语文实践:搜集整理天山牧场的诗文和图片,在班级里组织一次天山牧场风景欣赏活动。三、不足之处:课上阅读部分几乎占据着课堂,学生理解力和交流思考的时间较少,总而言之,课堂结构安排并不合理。四、改进措施:这篇课文的教学应立足于让学生自己体会感悟,充分发挥第 2 页学生学习的自主性,教师适当进行点拨引导。这篇课文语言优美、画面清晰,适宜“朗读为主,想象相辅”的教学策略。在教学中,让学生多读,在读中理解,在理解中想象,在想象中升华。通过朗读感受语言文字的优美,通过想象感受大自然的神奇与瑰丽。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 语文 同步 拓展 迷人 天山 牧场 教学 反思 教科版
限制150内