教育的方向和方法 (2).ppt
《教育的方向和方法 (2).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育的方向和方法 (2).ppt(85页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 肖川肖川 北京师范大学一个人一个人只有能够从内心确信自只有能够从内心确信自己是一个成功的人,一个幸福己是一个成功的人,一个幸福地生活着的人,一个地生活着的人,一个有着有着丰富丰富的、的、值得值得与人分享与人分享的思想的思想和情和情怀的人,才有可能成为一个优怀的人,才有可能成为一个优秀的教师。秀的教师。好教育好人生好社会一,什么是教育?一,什么是教育? 上学:描述用词上学:描述用词教育:价值用词教育:价值用词认知情意经验的分享经验的分享理智的挑战理智的挑战知识的建构知识的建构善的目的善的目的道德的方法道德的方法愉悦的过程愉悦的过程教育的力量教育的力量有闲暇有闲钱有闲情佛经说,人要能够修行,佛经
2、说,人要能够修行,必须满足的条件之一是必须满足的条件之一是“暇满暇满”,也就是清闲的,也就是清闲的时光,清闲的身心。时光,清闲的身心。 当身心装满凡尘的琐碎和沉重,当身心装满凡尘的琐碎和沉重,就没有空间来承载心智的灵光就没有空间来承载心智的灵光和轻松。只有学会了遗忘、宽和轻松。只有学会了遗忘、宽恕、放弃、舍下恕、放弃、舍下才有调整休才有调整休憩的时机,才有生命绽放光彩憩的时机,才有生命绽放光彩的空间。的空间。忙碌是一种病毒忙碌是一种病毒 肖川肖川 见多识广见多识广 梦想成真梦想成真 丰衣足食丰衣足食 情有独钟情有独钟服务社会服务社会受人尊敬受人尊敬通过旅游而获得成长通过旅游而获得成长 肖川肖川
3、“人生尽受福,何人生尽受福,何苦不知足。思量愚苦不知足。思量愚昧苦,聪明就是福昧苦,聪明就是福;思量饥寒苦,饱暖思量饥寒苦,饱暖就是福;思量负累就是福;思量负累苦,逍遥就是福;苦,逍遥就是福;思量离别苦,团圆思量离别苦,团圆就是福;思量刀兵就是福;思量刀兵苦,太平就是福;苦,太平就是福;思量无后苦,有子思量无后苦,有子就是福;思量疾病就是福;思量疾病苦,健康就是福;苦,健康就是福;思量牢狱苦,自在思量牢狱苦,自在就是福;思量外出就是福;思量外出苦,在家就是福;苦,在家就是福;思量死去苦,活着思量死去苦,活着就是福。我劝世间就是福。我劝世间人,不要不知福。人,不要不知福。”清朝著名养生学家石成金
4、的知福歌,读来使人豁然开朗,真是不比不知道,幸福真奇妙。个人自由个人自由 社会公正社会公正 政治民主政治民主 经济繁荣经济繁荣过于自大自负的权力,过于自大自负的权力,会让民众渐渐失去会让民众渐渐失去“存存在感在感”。存在感不仅是。存在感不仅是国国民与所生活的民与所生活的国家国家之之间维系情感的纽带,间维系情感的纽带, 也是作为一个公民拥有个也是作为一个公民拥有个体尊严的信心之源。失去体尊严的信心之源。失去“存在感存在感”,国国民将不再民将不再与与国家国家荣辱与共,荣辱与共,国家国家必必将失去应有的生机与活力。将失去应有的生机与活力。什么是教育的方向?什么是教育的方向?为怎样的社会培养怎为怎样的
5、社会培养怎样的人样的人1。学校教育不仅。学校教育不仅应该对学生的升学应该对学生的升学考试负责,更要对考试负责,更要对学生终身幸福负责:学生终身幸福负责:要为学生的幸福人要为学生的幸福人生奠定一个坚实的生奠定一个坚实的基础,因此,我们基础,因此,我们特别需要生命教育特别需要生命教育。生命的在场生命的在场点化生命,润泽生命点化生命,润泽生命你脸上的微笑有多少,孩子心你脸上的微笑有多少,孩子心中的阳光就有多少。中的阳光就有多少。2。教育不仅要开发学生谋生与教育不仅要开发学生谋生与自立的能力,教育也需要为一自立的能力,教育也需要为一个民主、自由、公正、文明的个民主、自由、公正、文明的社会培养人这是教育
6、的社社会培养人这是教育的社会责任,因此今天我们需要强会责任,因此今天我们需要强调公民教育;调公民教育;当代哲学家罗尔斯(JRawls)认为,自由平等和充分介入社会合作是公民的两个基本要素。 宪法是宪法是公民权利的保障公民权利的保障书书公民素养指的是一种公民素养指的是一种与民主政治体系相适应与民主政治体系相适应的知识、态度和价值观。的知识、态度和价值观。1,我们政府由以建立的政我们政府由以建立的政治原则。治原则。2,我们的政治体系以及它实际是怎么运作的。3,政府的功能,既包括,政府的功能,既包括实际的功能也包括你所实际的功能也包括你所设想的功能。设想的功能。较之大多数其他形式的较之大多数其他形式
7、的政府,一个民主的政体政府,一个民主的政体会赋予每个公民更多的会赋予每个公民更多的权利和责任。权利和责任。政治自由关键取决于政治自由关键取决于公民的言论自由程度,公民的言论自由程度,这一点主要依赖于公民这一点主要依赖于公民参与和愿意一起辩论的参与和愿意一起辩论的程度。程度。“政治自由是人类自由的条件政治自由是人类自由的条件”(埃埃里希里希弗洛姆弗洛姆)。人类历史上每一次。人类历史上每一次新自由的获得,都是从政治上的变新自由的获得,都是从政治上的变革开始的,只有在民主的社会里,革开始的,只有在民主的社会里,宽松的环境能够为人们提供展现主宽松的环境能够为人们提供展现主动性、积极性和创造性的舞台,这
8、动性、积极性和创造性的舞台,这样积极的自由才有可能实现。样积极的自由才有可能实现。 公民要有表达意见的意识、公民要有表达意见的意识、勇气和习惯,如此,方可催勇气和习惯,如此,方可催生一个成熟社会的分娩。尽生一个成熟社会的分娩。尽管,表达是困难的,甚至是管,表达是困难的,甚至是有风险的。有风险的。在一个民主社会,公众是在一个民主社会,公众是否表达他们的意见,是个否表达他们的意见,是个人的自由;但公众能否表人的自由;但公众能否表达他们的意见,则直接验达他们的意见,则直接验证政府是否真正尊重民意证政府是否真正尊重民意。 捍卫言论自由捍卫言论自由 肖川肖川政府不靠恐惧来统治政府不靠恐惧来统治人民,人民
9、也不靠恐惧人民,人民也不靠恐惧来威胁政府。来威胁政府。 “法律面前人人平等,法律之内人人自由,法律之外没有民主,法律之上没有权威”是法治社会的四条最基本原则。社会上的弱势群体有失落感社会上的弱势群体有失落感和被剥夺感。他们被剥夺的和被剥夺感。他们被剥夺的不仅仅是财富。还有社会地不仅仅是财富。还有社会地位、发展机会、教育和文化位、发展机会、教育和文化的机会和政治权利。的机会和政治权利。雨,在不停地下我在等待中犹豫是躲在家里还是 撑起伞 走出去风雨如晦,风雨如晦, 鸡鸣不已鸡鸣不已从自己的日常生活中,在从自己的日常生活中,在自己力所能及的范围内多自己力所能及的范围内多尽一点爱心善心公共心,尽一点爱
10、心善心公共心,以举手之劳改变中国,这以举手之劳改变中国,这是一个有待推广的理念。是一个有待推广的理念。生命教育更多地关涉生命教育更多地关涉的是个人与自我的关系的是个人与自我的关系,而公民教育更多地关,而公民教育更多地关涉的是个人与社会的关涉的是个人与社会的关系。系。3。家长的素质在很大程度上影响家长的素质在很大程度上影响孩子的成长。我们今天的学生将是孩子的成长。我们今天的学生将是明天学生的家长,我们需要在他们明天学生的家长,我们需要在他们的心中唤起生命尊严的意识,当他的心中唤起生命尊严的意识,当他们成为父亲或母亲的时候,能够对们成为父亲或母亲的时候,能够对自己孩子的成长切实地负起责任。自己孩子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育的方向和方法 2 教育 方向 方法
限制150内