江西石城支教——小组合作学习.ppt
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1、小组合作学习 深圳福田外语高级中学深圳福田外语高级中学 吴丽璇吴丽璇 联系电话:联系电话:13828871162 QQ: 48373025电子邮箱:2013年8月教教学读听看示范看电影或录像看图表/图片参与讨论参加角色扮演交流模拟练习/实践实际操作活动活动学习效果学习效果如果人们想记住读过的读过的10%听过的听过的20%看过的看过的30%听和看过的听和看过的50%说过的说过的70%说和做过的说和做过的90%参与水平参与水平文字感受视觉感受感受并参与操作 课程标准基本理念明确指出:学生是学习的。 学习方式变革,新的学习方式为:学习方式变革,新的学习方式为:“自主、合作、探究自主、合作、探究”。小
2、组合作学习是新课程倡导的学习方式 教师教师是课堂教学的组织者、是课堂教学的组织者、 是学生学习的引导者、合作者是学生学习的引导者、合作者学生学习学生学习 提倡自主、合作、探究的学习方式提倡自主、合作、探究的学习方式 以为导向; 以为基本组织形式; 以教学各动态因素的为动力资源; 以为奖励依据。 加德纳认为:加德纳认为: 虽然人的先天素质对智力的类型起决定作虽然人的先天素质对智力的类型起决定作用,但智力的发展水平高低更取决于个体后天的用,但智力的发展水平高低更取决于个体后天的文化教育活动,其中,开启经历是个体智力发展文化教育活动,其中,开启经历是个体智力发展的转折点;的转折点; 皮亚杰认为:皮亚
3、杰认为: 知识不可能仅由外部传授而获得,而知识不可能仅由外部传授而获得,而应以自己的经验背景为基础来建构现实和应以自己的经验背景为基础来建构现实和理解现实,从而形成知识。理解现实,从而形成知识。 小组合作学习建立的课堂教学小组合作学习建立的课堂教学“三要素三要素”的新关系是:的新关系是: “学生学生教师教师教材教材” 传统教学:传统教学: “教师教师教材教材学生学生” “先学后教、合作探究、当堂达标先学后教、合作探究、当堂达标” 充分发挥充分发挥“导学案导学案”和和“展示区展示区”的指的指导、呈现和启思作用。导、呈现和启思作用。 “小组合作学习”与“班级集体教学”相比将学生个体间的学习竞争关系
4、改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系 ;将师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流 。小组合作学习的优越性 个人竞争 小组之间的竞争。 表达、交流、倾听、修正观点 学生的主体性、学习的主动性 合作中的倾听、分享、交流、互助和反思 沟通网络,构建了立体动态的沟通途径 教学过程 交往过程如何建设学习小组如何建设学习小组(一)如何分组(一)如何分组1 1、分组原则、分组原则(1616个字)个字)组内异质,组间同质;组内异质,组间同质;科学分组,公平竞争。科学分组,公平竞争。:指小组成员在性格、成绩、能力、家庭等方面有一定差异和互补性。:指小组间尽量减小差异,使其各方面情况相当,特别是成
5、绩方面,尽量使小组之间的竞争公平、合理。2、小组人数及座位安排、小组人数及座位安排最好是:最好是:24人成组人成组人数太多的班级:人数太多的班级:46人成组人成组2人组人组6人组人组6人组人组 通列式通列式6人组人组 单列式单列式 3、座次的安排座次的安排 A1号 B1号 C1号 A2号 B2号 C2号 1号 2号 3号 4号案例:案例:福田区红岭中学福田区红岭中学 英语组英语组陈玲玲等对小组合作学习的感受陈玲玲等对小组合作学习的感受有分工有合作,各司其职,各尽所能。小组长:主持、组织、协调、监督;记录员:记录小组活动的情况;汇报员:根据小组讨论情况进行汇报;材料员:负责材料的领取、分发和管理
6、;评分员:对上课和自习等的本组学生的评价;计时员:对课堂上老师布置的每项活动严格控制时间。 (二)小组成员如何分工(二)小组成员如何分工发动组员发动组员 组长组长很重要很重要组长是组内活动的组织者组长是组内活动的组织者 组长是组内合作的学习者组长是组内合作的学习者组内活动中的小老师组内活动中的小老师 小组长的选拔小组长的选拔 1、学习成绩要优秀。、学习成绩要优秀。 2、性格应外向。、性格应外向。 3、责任心、组织管理能力要强。、责任心、组织管理能力要强。 4、自身标准要高。、自身标准要高。 5、选拔方式要多样。、选拔方式要多样。如何培训如何培训对小组长的培训对小组长的培训 班主任为主、科任教师
7、协同进行班主任为主、科任教师协同进行对组内成员的培训对组内成员的培训 以小组长为主以小组长为主 1、小组长的培训、小组长的培训明确小组长的责任。明确小组长的责任。明确小组长的作用。明确小组长的作用。小组长的培训内容。小组长的培训内容。 培养小组长要注意以下几点:培养小组长要注意以下几点: 首先要加强对小组长的思想教育,培养小组首先要加强对小组长的思想教育,培养小组长的责任心,要像对待自己的学习一样尽心尽力长的责任心,要像对待自己的学习一样尽心尽力地对待每位组员的学习。地对待每位组员的学习。 其次,要对组长进行管理方法的培训。其次,要对组长进行管理方法的培训。每周召开一次小组长会,会议内容是:每
8、周召开一次小组长会,会议内容是:(1 1)了解每个小组各方面的情况;)了解每个小组各方面的情况;(2 2)征求各小组长的意见;)征求各小组长的意见;(3 3)各小组长互相交流管理经验和办法。)各小组长互相交流管理经验和办法。培养组长培养组长发动组员发动组员2、组内成员的培训、组内成员的培训 明确组员职责。明确组员职责。 组员的培训内容。组员的培训内容。小组长小组长 计时员计时员 记录员记录员 汇报员汇报员资料员资料员 评分员评分员 组员分工合作组员分工合作发动组员发动组员 在学习小组中,常常是通过在学习小组中,常常是通过角色、资源等的分配来明确小组角色、资源等的分配来明确小组成员的个人责任,使
9、他们相互依成员的个人责任,使他们相互依赖。谁也离不开谁,谁都应该为赖。谁也离不开谁,谁都应该为这个组而工作。这个组而工作。 Time to playIntrouduce yourself 1. 组长确定好组里成员及其职责; 2. 组长组织组里成员作简短自我介绍,让大家容易记住的信息; 3. 记录员做好记录; 4. 汇报员介绍组里成员。展示方式:展示方式: 标志牌标志牌放于桌面;放于桌面; 即时贴即时贴-贴在桌面;贴在桌面; 专栏专栏-上墙上墙作用:提醒、激励、管理、作用:提醒、激励、管理、 评价评价 展示内容展示内容 组名组名 组训组训 组标组标 合作公约合作公约 奋斗目标奋斗目标如何开展小组
10、合作学习如何开展小组合作学习 基本流程及操作要点基本流程及操作要点汇报人汇报人全班交流全班交流汇报人汇报人组内演练组内演练每位组员每位组员组内交流组内交流 组长组长 宣读要求宣读要求组长组长 指定汇报人指定汇报人 每位组员每位组员 独立自学独立自学(一)小组合作学习建议(一)小组合作学习建议老师指导到位老师指导到位学生自主学要学生自主学要静静问题交流和讨论声音要问题交流和讨论声音要轻轻(不影响周边(不影响周边学生学习为原则)学生学习为原则)展示成果声音要展示成果声音要洪亮洪亮表述要表述要规范清楚规范清楚补充要补充要积极积极评价他人要评价他人要诚恳、合乎情理诚恳、合乎情理教师要善于教师要善于鼓励
11、鼓励代替过分指责。代替过分指责。小组讨论时的交流方式:小组讨论时的交流方式: 1、组长的开场话语指引:、组长的开场话语指引: (1)Lets look at the question,what might be your answer? Lets think about it. (2)Our task is ., please share what you think/your idea. (3)We have preview the lesson yesterday, now lets exchange our idea.2、组员的发言话语指引:、组员的发言话语指引:(1 1)Well, m
12、e firstWell, me first,I have learnt the new I have learnt the new wordswords,I understand that the text is aboutI understand that the text is about学生可以从以下方面汇报:学生可以从以下方面汇报:new words, phrases, the new words, phrases, the understanding of the text, main idea of the understanding of the text, main idea
13、of the text, grammar, structurestext, grammar, structures)(2 2)I agree with what he said. I have some I agree with what he said. I have some other ideaother idea(3 3)I think thatI think that(4 4)I dont agree with itI dont agree with it(5 5)I think we can think in this way I think we can think in thi
14、s way (6 6)I doubt that. , I want to ask. Who can I doubt that. , I want to ask. Who can tell me . tell me . (7 7)I have some more from the internet. I have some more from the internet. ( (8 8)I can readI can read(选择自己喜欢的段落,有感情地(选择自己喜欢的段落,有感情地朗读或表演,在书上做朗读批注)朗读或表演,在书上做朗读批注)3、组长小结话语指引:、组长小结话语指引:(1)Wel
15、l, we have a heat discussion. Everyone has done a good job. So our answer can be.(2)After the discussion, we can make a conclusion thatIs that all? Anything else?1、主持人开场话语指引:、主持人开场话语指引:(1)Good morning class. We are Group.,We want to talk about .。First ,XXX will tell you something about (2)(展示问题)Now
16、our group member XXX will explain to you about.(3)Well, the topic we are going to talk about is .,please listen carefully. If you have any question,or different idea, please share with us.(1)This is all our presentation. Do you have any question?(2)Thanks to my group menmber for their hard working.
17、And thank you for your listening.(3)Do you have supplement? We would like to listen to yours.(4)Thats all for our report. Now lets welcome the next group.下组上台时先对前面的小组进行热情的鼓励:Hello, everyone. We are Group. Just now ,Group X has a wonderful report.And I think ours will be better。The topic is .Its time
18、 to play.1.Discuss and design the tower.(4m)2.Build the tower(5m)3.Show the tower on the front floor (1m).4.The winner share the experience.The winners share the experience如何评价学习小组如何评价学习小组(一)评价原则(一)评价原则 整体与个体评价相结合整体与个体评价相结合 定量与定性相结合定量与定性相结合(二)评价内容(二)评价内容学业质量学业质量日常文明行为日常文明行为(50%)小组合作学习表现小组合作学习表现(30%)
19、小组平时学习成绩小组平时学习成绩(20%)(三)评价的要求(三)评价的要求(1)每节课统计,每天评比,每周小结,)每节课统计,每天评比,每周小结,每月、每期总结。每月、每期总结。(2)设定)设定各种荣誉称号各种荣誉称号。(3)以组为单位,每个星期进行)以组为单位,每个星期进行“高效课高效课堂常规堂常规”评比。评比。(4)建立优秀小组、优秀个人、待改进学)建立优秀小组、优秀个人、待改进学生的专栏。生的专栏。 教师做出的评价要兼顾全体成员,评价的角度可以多元化。 “ “最佳合作团体最佳合作团体”(The Most Cooperative Group) “最佳英语口语交际小组最佳英语口语交际小组”(
20、The Best Communication Group) “周冠军组周冠军组”(The Champion of the Week), “月冠军团体月冠军团体”(The Champion of the month) 班级英语角( English Corner)公布,激励学生们的合作意识,达到共同提高的效果。(四)评价方式(四)评价方式 小组积分小组积分 小组记小组记小组在课堂上的加、扣分制度(案例)小组在课堂上的加、扣分制度(案例) 1 1、主动发言,并回答正确的加、主动发言,并回答正确的加1 1分;一天发分;一天发言不超过言不超过5 5分;板演、演讲好的同发言;分;板演、演讲好的同发言; 2
21、 2、各科老师在课堂上点名表扬或批评,各加、各科老师在课堂上点名表扬或批评,各加、扣、扣2 2分;分; 3 3、一周作业书写评比中,在小组中第、一周作业书写评比中,在小组中第1 1名的名的加加5 5分;第分;第2 2名加名加3 3分;第分;第3 3名的加名的加1 1分;分; 4 4、作业有、作业有1 1题不订正的,或者不按老师要求题不订正的,或者不按老师要求订正的,每订正的,每1 1题扣题扣1 1分;分; 5 5、1 1周不及时装订的,每周不及时装订的,每1 1科扣科扣5 5分;分;小组在课堂上的加、扣分制度小组在课堂上的加、扣分制度 6 6、作业有、作业有1 1次没做的,扣次没做的,扣101
22、0分;有分;有1 1次迟交的次迟交的扣扣2-52-5分,按迟交的时间,每迟交分,按迟交的时间,每迟交1 1节课,多扣节课,多扣1 1分;分; 7 7、课前准备工作不好的,差一样物品扣、课前准备工作不好的,差一样物品扣1 1分;分;趴在桌上候课的,趴在桌上候课的,1 1次扣次扣1 1分;分; 8 8、交流热烈的、讨论激烈的,加、交流热烈的、讨论激烈的,加1 1分;分; 9 9、不参与小组交流的,一个人置之度外的,、不参与小组交流的,一个人置之度外的,扣扣1 1分;分; 1010、上课做小动作,开小差的,扣、上课做小动作,开小差的,扣2 2分;讲话分;讲话的,下位的,插嘴的,扣的,下位的,插嘴的,
23、扣3 3分;分;小组在课堂上的加、扣分制度小组在课堂上的加、扣分制度 1111、上课迟到的,扣、上课迟到的,扣2 2分;迟到分;迟到5 5分钟外的,分钟外的,扣扣5 5分;分; 1212、课前黑板不檫的,电脑没有开的,扣当、课前黑板不檫的,电脑没有开的,扣当事人事人2 2分,扣当事人所在的小组每人分,扣当事人所在的小组每人1 1分;分; 1313、作业对答案的,抄袭的扣、作业对答案的,抄袭的扣2020分;分; 1414、背诵不完成的,扣、背诵不完成的,扣2-52-5分;分; 1515、老师要求面谈的,不及时去的,扣、老师要求面谈的,不及时去的,扣5 5分;分; 1616、提问精彩的,或回答精彩
24、的,除发言加、提问精彩的,或回答精彩的,除发言加的分外,再多加的分外,再多加2 2分;分;小组在课堂上的加、扣分制度小组在课堂上的加、扣分制度 1717、组长若没有检查作业的,扣、组长若没有检查作业的,扣2 2分;分; 1818、组长交作业时,漏交的,且没有写出没、组长交作业时,漏交的,且没有写出没有交的人的名单的,扣有交的人的名单的,扣2 2分;分; 19. 19. 一周作业收交无误的且及时的,加一周作业收交无误的且及时的,加2 2分分 20.20.更正在黑板上的答案,改正确后,每人加更正在黑板上的答案,改正确后,每人加1 1分分 21.21.上课竞赛时,上课竞赛时,“比赛比赛”赢的前赢的前
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