《图形的放大与缩小》教案 (6).pdf
《《图形的放大与缩小》教案 (6).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《图形的放大与缩小》教案 (6).pdf(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、图形的放大和缩小教学设计图形的放大和缩小教学设计教学目标:教学目标:1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小,学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小在生活中的应用,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。教学重点教学重点: 理解图形的放大和缩小, 能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。教学难点:教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。教学准备:教学准备:每生准备直尺,铅笔,师准备课件、课堂作图单。教学过程:教学过程:一、一、激趣导入激趣
2、导入1 1、创设情境,激发兴趣。、创设情境,激发兴趣。谈话:今天老师给大家带了一张照片,大家想不想看?出示图片一:因为图片很小,学生无法看清。问:看到什么?提问:怎么样才能看清楚些呢?(生答“放大”)2 2、初步感知“形状不变”。、初步感知“形状不变”。出示放大后的三张图片:老师经过处理,将原来的照片放大了三张,大家看看,看到这三张照片,你有什么想说的?学生自由发言:图 1 只放大了长,宽没变,照片的形状变了。图 2 长没变,宽放大了,照片的形状改变了。图 3 的长放大了,宽也放大了,形状和原来的照片最像。师:看来,图形的放大也是要遵循一定的规律,今天,我们就来研究图形的放大与缩小的规律。揭示
3、课题揭示课题二、自主探究图形按比放大与缩小。二、自主探究图形按比放大与缩小。11 1、引导学生逐步探究“图形按比放大”。、引导学生逐步探究“图形按比放大”。师:我们先研究图形放大的规律。出示放大后与放大前两张照片图。师:为了便于大家集中注意力研究图形放大的规律,我将这两张照片画面隐去。现在是两个?(长方形)课件:从图中你能得到哪些信息?你有什么发现?(先小组交流,后全班汇报)(先小组交流,后全班汇报)学生回答预设:学生回答预设:(1)关于“2 倍”。学生回答出 “放大后长方形的长是原来长方形长的 2 倍” , 教师应及时引导:像这样“2 倍”的关系还有吗?(放大后长方形的宽是原来长方形宽的2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 图形的放大与缩小 图形的放大与缩小教案 6 图形 放大 缩小 教案
限制150内