生命生命 (4).ppt
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1、人教版小学语文第八册人教版小学语文第八册19课课石嘴山市第三小学石嘴山市第三小学 车延群车延群生生 命命 (节选)(节选) 冰心冰心 生命,是什么呢!生命,是什么呢! 要了解他么?要了解他么? 他他是昙花,是昙花, 是朝露,是朝露, 是云影;是云影; 一刹那顷出现了,一刹那顷出现了, 一刹那顷吹散了。一刹那顷吹散了。 杏林子,台湾作家,杏林子,台湾作家,本名刘侠,十二岁患类本名刘侠,十二岁患类风湿性关节炎,风湿性关节炎,后来病后来病情恶化,差不多全身关情恶化,差不多全身关节都损伤了,她的肉体节都损伤了,她的肉体和精神都受到极大的折和精神都受到极大的折磨,但她并没有因此荒磨,但她并没有因此荒废甚
2、至放弃生命。废甚至放弃生命。 生命生命 生命生命 杏林子杏林子带着问题听朗读:带着问题听朗读:1、文中作者选写了哪三个事例,请你、文中作者选写了哪三个事例,请你分别用一句话概括每个事例的内容。分别用一句话概括每个事例的内容。2 2、三个事例引起了你对人生的哪些思、三个事例引起了你对人生的哪些思考?考?3 3、听完全文后,你认为题目中、听完全文后,你认为题目中“生命生命”一词连用两次有什么用意?一词连用两次有什么用意? 小小飞蛾飞蛾 面临威面临威胁,极力挣胁,极力挣扎求生扎求生墙角砖缝中墙角砖缝中 长出长出瓜苗瓜苗聆听自己的聆听自己的心跳心跳被生命被生命震撼震撼 生命掌握生命掌握在自己手里在自己
3、手里, 对自己要负责。对自己要负责。 内容内容 思考思考强烈的求生欲望强烈的求生欲望,珍视生命珍视生命生命力之生命力之强大强大生命的价值生命的价值生命意识生命意识,珍视生珍视生命命,奋斗人生奋斗人生 题目中连用两次题目中连用两次“生命生命 ”好在哪?好在哪? 是一种修辞方法是一种修辞方法反复。因反复。因为连用表示强调,表达了对生命为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作命意识,去掉就没有这种表达作用了。用了。研读与赏析研读与赏析 文中的哪些语句深深地打动了你?文中的哪些语句深深地打动了你?读出来与大家分享,要说出你的读出来
4、与大家分享,要说出你的感受。感受。 文中还有你不能把握的词句吗?文中还有你不能把握的词句吗?也请你说出来,让大家一起动脑也请你说出来,让大家一起动脑筋帮助你。筋帮助你。发人深省的例子发人深省的例子 一、据说,人体的头盖骨是世界一、据说,人体的头盖骨是世界上最致密坚硬的东西,科学家想了很上最致密坚硬的东西,科学家想了很多办法都不能把它剖开,后来,在里多办法都不能把它剖开,后来,在里面植入一粒种子,奇迹发生了,种子面植入一粒种子,奇迹发生了,种子发芽了,并冲开头盖骨长了出来。种发芽了,并冲开头盖骨长了出来。种子的生命力是多么顽强哪。子的生命力是多么顽强哪。 发人深省的例子发人深省的例子 二、九八抗
5、洪救灾的日子里,大二、九八抗洪救灾的日子里,大家都从电视里反复看到这样的镜头:家都从电视里反复看到这样的镜头:解放军叔叔成冲锋舟救出被围困在洪解放军叔叔成冲锋舟救出被围困在洪水中,死死报住一棵大树的小女孩。水中,死死报住一棵大树的小女孩。她的名字叫江珊,据说,它紧紧抱着她的名字叫江珊,据说,它紧紧抱着那棵救命树,整整有十九个小时,而那棵救命树,整整有十九个小时,而这,远远超出了人体力的极限。生命这,远远超出了人体力的极限。生命的潜能之强大令人震撼。的潜能之强大令人震撼。 发人深省的例子发人深省的例子 三、一次泥石流,冲毁了一个村庄,救援人三、一次泥石流,冲毁了一个村庄,救援人员扒开一间灌满泥石
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