人教版二年级教案:求近似数、四舍五入法.docx
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1、第 1 页 共 6 页人教版二年级教案:求近似数、四舍五入法教学目标 (一)通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性 (二)使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法 (三)培养学生分析、判断、解决实际问题的能力 教学重点和难点 重点:使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法 难点:掌握近似数的判断方法 教学过程设计 (一)复习准备 教师通过启发谈话,即从学生生活贴近的事物中引出近似数 在日常生活中,描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确数 量,只要知道它们的大概是多少就可以了,因此不用准确数表示,而 是用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千数表示如:我们国 家的领土大约 960
2、万平方千米;我国人口大约 12 亿;我们学校有学生 大约 1200 人等等这样做比较方便、记忆容易、计算简单 (二)学习新课 出示例题: 同学们浇树浇了 206 棵松树,浇了 284 棵杨树求这两个数的近似 数大约是几百? 第 2 页 共 6 页首先引导学生观察、思考: 206 接近哪个整百数?(接近 200) 206200 用“”连接,“”叫做约等号读作:206 约等于 200 讨论下面几个数的近似数大约是几百?说一说你是怎样想的?怎样求 的? 314300(十位上的 1 不满 5) 325300(十位上的 2 不满 5) 336300(十位上的 3 不满 5) 347300(十位上的 4
3、不满 5) 那么我们进一步讨论 284 接近哪个整百数?为什么?怎样想的? 284300(十位上的 8 满 5,把十位、个位上的数改写成 0,向百位进 1) 继续进行小组讨论:395,486,573,264,?358 的数大约是几百? 395400 ?486500 ?573600 264300 ?358400 根据同学讨论的情况,归纳小结: 要求三位数的近似数,关键是看它十位上的数是不是满 5,(也就是 4 或 3,2,1)就把位和个位上的数去掉写成 0如果满 5,(也就是 5 或 6,7,8,9)就把十位和个位上的数改写成 0,同时向百位进 1这样 的方法我们称作“四舍五入”法 (三)巩固反
4、馈 1说出下面各数的近似数(投影) 第 3 页 共 6 页(1)386400 ?(2)247200 579600 ?739700 462500 ?305300 758800 ?428400 观察比较两组题的相同点与不同点(小组讨论) 相同点:两组题都是求三位数的近似数 不同点:第(1)组各数十位上的数都满 5,(大于或等于 5),所以都把 十位和个位上的数改写成 0,同时向百位进 1第(2)组各数十位上的 数都不满 5,(小于 5)就把十位和个位上的数字舍掉改写成 0 请同学们强调:把一个三位数改写成整百的近似数关键是什么? 关键是看十位上的数是否满 5,来决定四舍五入 那么,我们一起来研究一
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