怎样加强学生的分析能力.doc
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1、怎样加强学生的分析能力新课程标准将解决问题作为一个重要目标:就是发展学生的创新精神和解决问题的实 践能力。并在标准中明确指出:要重视培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。中学 数学课程教学是指在教师指导下,用类似于科学研究的方法去获取知识、应用知识、解决 问题的一种学习方式。在传统的数学教学过程中,教师刻板地讲解例题,学生模仿例题解 决问题,这样不能引导学生主动的、生动活泼地参与,学生只是像机器一样被动地接受知 识,从而使学生丧失了解决问题的兴趣、创新意识和创新能力。因此,数学教学要有效地 创设情境,使课堂“活”起来,使学生成为其学习的善学者,方能有助于学生发现问题, 培养分析问题和解决问题
2、的能力。 1重视借助直观进行分析。依赖“感知”,离不开直观的参与和支持,这是中学生思维的一 个重要特点。中学各学段数学教材都提供了丰富生动、具体形象的直观内容。从第一学段 开始,教师就应引导学生借助直观进行分析,感悟并揭示数学问题的特点、条件、规律、 性质及其相互间的关系。常用的借助直观进行分析的方法有:借助图形进行分析。对抽 象思维能力较弱的中学生而言,借助图形直观地反映分析过程不失为一种有效方法。教师 要分阶段、有步骤地提高学生借助图形进行分析的能力,可先教学生看懂图,再引导学生 借助图形分析简单的问题,进而分析较复杂或综合的问题,让学生感受到借助图形分析的 价值。直观地呈现条件或要素。教
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