开题论证汇报材料.doc
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1、区开题论证汇报材料王静一、题目本课题的名称为:在绘本阅读中开展生命体验教育的行动研究。选择此课题的原因为:1 1 利用绘本资源,挖掘绘本价值利用绘本资源,挖掘绘本价值在前期的课题以绘本为载体开展幼儿早期阅读的研究实施阶段,我园积累了近 3000 本图画书,形成了资源库.大部分教师对于图画书的认识停留在幼儿读物上,定位于早期阅读的方法习惯和兴趣的养成,在深入研究的过程中,老师们结合相关理论对绘本资源做了深入剖析,发现其实图画书的世界蕴含了许多生命价值观,可以使幼儿有更多的角度看待世界,体验生命的真义。关于图画书中的生命价值,前期已有台湾学者做出研究,认为其中包括四个方面的价值:自我价值的认知;人
2、际价值的认知;环境价值的认知;生命价值的认知。2 2践行体验教育,促进幼儿发展践行体验教育,促进幼儿发展幼儿园工作规程所倡导的新的儿童观、教育观已经深入人心,教学过程不应由教育者单方面控制,而应该成为师生互动合作研究的学习过程。我们所面对的年幼儿童存在着“听到的不如看到的,看到的不如做到的,体验到的才是最深刻的、最鲜活的”认识规律,银幼提出:“敬畏生命、呵护天性,激发潜能”的核心理念,而体验教育就能充分发挥幼儿的主体能动性。体验把学习主体的体验过程看成是教育活动的基本形式之一,强调学习中的体验,体验后的感悟。这样,主体原有静态的知识经验才能被激活,才能产生广泛的联系和新的意义。作为教育者应该帮
3、助儿童创造更为丰富、更为符合儿童天性的生活。二、研究基础2010 年,我园的区级课题以绘本为载体开展幼儿早期阅读的研究顺利结题。在此课题研究的过程中,我们大力优化园所文化环境,丰富幼儿精神生活,全面提升师生人文素养,并以此为载体影响和带动家长参与读书活动,努力为幼儿打造一个阅读生态环境.1.前一课题研究的后期,我园教师在“用好教材”的同时,进一步挖掘图画书的教育价值直至“用活教材”。 在用好教材中,教师共同研读图画书、把握教材核心价值,力求做到精心组织读者与文本作者展开互动式对话,对于“用活教材”四个字,我园教师将图画书阅读与礼仪教育相结合、图画书阅读与体验活动相结合、图画书阅读与主题课程相结
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