2021李吉林 [李吉林 ——《猫》] .doc
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1、2021李吉林 李吉林 猫 李吉林 李吉林 猫 教学要求一、认识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而爱护小动物。二、复习生字,理解本课生词,要求掌握:古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃,会用任凭、生气勃勃造句。三、懂得本课抓住猫的性格特点,有层次地叙述方法。四、能正确、流利,有表情地朗读课文,并能背诵。课前准备:投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。课时准备第一课一、导入(联系学生的生活,让学生对新课产生亲切感)。哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?叙述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板书),他非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们课本上
2、猫。二、自学课文。小朋友自己读课文,看能不能读懂。不懂的自己做上记号。查字典:尽职、变化多端、闭息凝视。(让学生抓住组成词的关键性字眼,查字意,然后理解词义)这篇课文中,写了哪些猫?(大猫和小猫),分段就可以把前面写大猫的作为一段,把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想:课文第一段,主要写大猫的什么特点?课文第二段,写小猫的什么特点?把能概括它们这一特点的句子划下来。(第一段:猫的性格实在古怪。)(第二段:满月的小猫更可爱。)三、讲读课文。第一段:1课文开头第一句就说:猫的性格实在古怪,当你读到这一句时,你是怎么想的。2下面就写它怎么古怪,它古怪在哪儿呢?听老师读课文。
3、3范读第一段。4现在我们先来看第一小节,边读边想:从这一节叙述的内容里,我们看到了猫的几种不同的形象。结合放幻灯,以及平日观察,具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象,要求概括一下自己对猫的印象。(放幻灯:猫在睡觉)学生叙述:猫很老实。(释:无忧无虑)(放幻灯:猫出去玩)学生叙述:猫很贪玩。(放幻灯:猫等老鼠)学生叙述:猫很尽职。(释:尽职)(突出:非不可)5点拨:猫又是老实,又是贪玩,又是尽职,那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢?你们再读读课文,特别注意课文中连接的词语和句子。(说老实吧,它的确;可是;说这贪玩吧,的确是呀可是)说它老实吧6比较读这两种句式语气有什么不同?它很老实说
4、它贪玩吧比较读再比较比较,体会体会它很贪玩说它老实吧说它贪玩吧,我们体会体会,这种语气给你什么感觉?(并不完全这样)7根据板书指点:说它老实(可是)贪玩贪玩(可是)尽职指点:说它老实,它是乖,可是,它又贪玩;说它贪玩吧,它是贪玩的,可是,它又尽职的。所以课文开头第一句就说:猫的性格实在有些古怪。这些就是猫的古怪的表现之一。启发:其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪呀,老实呀,乖,贪玩呀,尽职呀。但是作者为什么这么写呢?(作者爱猫,觉得猫像顽皮可爱的小孩似的,所以运用了拟人的手法,这样就把作者爱猫的感情表达出来了)8指导朗读。现在我们看,谁能把作者对猫的爱表达出
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