督导汇报.doc
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1、1为办人民满意的民办高中而不懈努力为办人民满意的民办高中而不懈努力上海桐柏高级中学上海桐柏高级中学 20122012 年度工作总结年度工作总结近一年来,我校工作坚持以科学发展观为指导,以国家、市、区中长期教育改革和发展规划纲要及区“十二五”教育发展规划为依据,以切实提高教育教学质量为主线,以提升学生学习生活品质为重点,以课题研究为抓手,以争创市文明单位“七连冠”为动力,创新工作思路,注重内涵发展,学校各项工作取得了预期成效,但也存在一些不足。现将有关工作汇报如下,请指正。一、学习宣传十八大精神一、学习宣传十八大精神(一)营造学习氛围。(一)营造学习氛围。为深入学习宣传贯彻党的十八大精神,把师生
2、的思想统一到党的十八大精神上来,把力量凝聚到“一切为了学生的多元发展”的办学宗旨上来,在十八大召开前后的一段时间,学校充分利用电子屏、宣传栏、宣传橱窗等,采取多种形式营造浓厚的学习宣传氛围。(二)细化学习过程。(二)细化学习过程。一是组织学校干部和师生员工收听十八大报告,讨论交流学习体会。二是落实中心组学习十八大精神制度。三是聆听区、镇组织的十八大辅导报告。四是利用教工大会集中宣讲十八大精神,重点对“十八大”报告的关键词、创新点进行解读,引导教工初步领会十八大精神。(三)注重学习成效(三)注重学习成效。我们坚持联系学校的工作实际学习十八大精神,力求做到准确掌握,学以致用,以十八大精神指导学校各
3、项工作的开展。二、推进素质教育二、推进素质教育(一)规划落实(一)规划落实1 1、立足校本,聚焦转型发展。、立足校本,聚焦转型发展。遵照上级部署,我校认真组织全校师生员工学习国家、市、区教育中长期教育改革和发展规划纲要及其“十二五”教育事业发展规划,并多次组织讨论交流。通过学习和宣传,大家深刻认识到,实施素质教育,推进教育现代化,是落实上海市委市府提出的“创新驱动、转型发展”发展战略的重要一环,也是加快上海“四个中心”建设、把上海建成现代化国际大都市的宏伟目标之一。只有推进教育现代化,才能为经济和社会转型发展提供人才支持。这对我们民办高中教育来说是难得的发展机遇。我们要抓住机遇,着力推进学校内
4、涵发展,落实上海市教育发展规划中提出的“为了每2一个学生的终身发展”的核心理念,提升学生的学习生活品质,为实现教育现代化而贡献自己的一份力量。2 2、结合校情,制定学校发展规划及有关行动计划,明确学校发展的目标任、结合校情,制定学校发展规划及有关行动计划,明确学校发展的目标任务和落实举措。务和落实举措。根据桐柏实际,经广泛征求教职工意见,校教代会讨论通过,我校在总结前些年学校发展的基础上,制定了新三年发展规划和七个具体行动计划,同时制定了学校特色创建三年规划。规划与计划有明确的分阶段的可量化、能检测的工作目标,有具体的落实措施。我们正一步一个脚印,为实现预定的学校发展规划目标而不懈努力。3 3
5、、对学校高质量、特色化发展有思考,有推进,有成效。、对学校高质量、特色化发展有思考,有推进,有成效。为了落实沪教委民【2012】14 号文件精神,将桐柏办成质量高、特色显、活力强的民办高中,我校制定了创建上海市民办中小学特色学校三年(2012.82015.8)规划。本规划已经教代会讨论通过,正付诸实施。今年 3 月,我校与曹杨中学签约,利用他们的办学经验和资源优势,举办整合并开设 A-level 课程,为学生多元发展增辟一条路径。还同曹杨职校挂钩,利用曹杨职校的师资、设备资源,开设适合本校学生实际的美术设计、广告制作等技能课,探索普职融合的新路子。我校还与社会单位合作开设社会实践活动课程。先后
6、与真光消防中队、普陀区中英文化交流中心、清涧小区三、四、六、七、八居委会、曹杨影城等单位签订了共建合作协议,为学生开辟社会实践活动基地,定期组织学生赴活动基地单位开展志愿者服务、学雷活动和社会调查等实践活动。通过这些社会实践活动课程的开设,增强了学生的社会实践能力和服务意识,形成了学校与社会单位有效合作机制,创新了高中学生培养模式、途径和方法。今年 9 月,我校申报的上海市民办协会课题“基于民办高中学生多元发展的课程建设的实践研究”被批准立项,已于 10 月举行了开题报告会,目前研究正有序进行。(二)课程领导力(二)课程领导力1 1、根据办学理念和学生发展需求,整体规划学校三类课程。、根据办学
7、理念和学生发展需求,整体规划学校三类课程。根据“关注差异、开发潜能,多元发展”的办学理念,学校制定了三类课程校本化实施方案。在确保落实基础型课程的前提下,系统规划拓展型课程和研究型课程的开发实施举措。这些课程都有相应的具体课时计划安排,并一一予以落实。2 2、通盘考虑,有机整合、合理安排课程内容,满足学生多元发展需求、通盘考虑,有机整合、合理安排课程内容,满足学生多元发展需求。我3校课程计划的价值取向是“力求多元,满足需求,保证质量” 。学校严格执行市教委课程计划,做到“五个确保” 。一是确保国家基础必修课程开齐、开足。二是确保多门校本特色课程的开设。为学生的多样化学习需求提供课程资源。三是确
8、保学生自主研究性学习活动的开展。学校建立了研究性课题库,并充实文本阅览室和电子阅览室资源,满足学生自主选择学习和自主探究的需求。四是确保活动类课程、专题教育类课程安排,依托社区资源建立多个社会实践活动基地,满足学生社会实践活动需求。五是确保课程开设质量。学校依据上海市课程标准和学生基础实际,细化课程校本化实施要求,包括各知识点的具体要求,不同年级的学科知识衔接,测验、考试命题的具体要求等,使高中课程校本化实施更趋科学。让学生不论在课堂学习、动手操作、自主探究,还是艺术鉴赏、体育锻炼、社会实践等活动中,都能获得适合的课程资源。 3 3、根据培养目标和学生需求,研发实施桐柏特色校本课程。、根据培养
9、目标和学生需求,研发实施桐柏特色校本课程。一是强化美术特色课程。二是针对本校学生的兴趣、爱好和特长,开发和完善若干门具有桐柏特色的校本课程系列。如“科普教育课程系列” 、 “文科类拓展课程系列” 、“理科类拓展课程系列” 、 “感恩教育课程系列” 、 “德育专题教育课程系列” 、“社会实践活动课程系列”等,为培养学生多元发展提供校本课程资源,以开发学生多元发展的潜在能力。三是有效利用校外优质课程资源,如组织部分学生共享区创新课程,以培养学生的创新能力。4 4、严格教学常规管理,努力提高教学质量。、严格教学常规管理,努力提高教学质量。教学工作是学校工作的中心环节,教学质量是民办学校的生命线。因此
10、,学校始终把教学工作作为一项重要工作来抓。一是突出教学过程管理。教务处认真督查各年级各学科认真执行教学基本要求,经常性地开展对各年级各学科的备课、上课、作业布置和批改、练习讲评等方面的教学检查,合理安排好学生预习和练习内容。二是定期开展课堂教学攻坚研究,提高课堂教学的有效性。学校中层以上干部、教研组长及备课组长坚持定期和不定期听课相结合,对在听课中发现的问题进行及时诊断和评价并反馈,切实提高教学的效率和效益。三是努力做好后进生的辅导工作,有目的地协调好语数外与其他学科之间的关系,不断提高学习成效。在大家的共同努力下,2012 年高考桐柏再创佳绩,本科达线率 57.6%,其中美术班本科达线率为
11、100%。受到学生家长及社会的广泛好评。 45 5、关注学生个体差异,注重学法指导,落实、关注学生个体差异,注重学法指导,落实“减负减负”措施。措施。我校根据民办高中学生的学业基础和个体差异,在教学过程中强调“五个倡导五个倡导” ,一是倡导学案进课堂。教师不仅要精心设计教的过程,而且悉心筹划学生学的过程,注重学习方法指导和学习能力培养,教会学生如何学,使学生学会学习。二是倡导因“生”制宜,因“课”制宜,创设情境,激发兴趣,把研究性学习引进课堂,引导学生带着问题学习思考,培养学生研究性学习能力。三是倡导分层、分类教学,以适应学生多元发展需求。四是倡导认真设计和精选课内课外作业,作业的内容尽量典型
12、精致,切实减轻学生过重的学习负担。五是倡导积极与家长沟通,宣传“减负”的意义,更新家长的观念,与学校共同配合做好“减负”工作,真正体现“以学生发展为本”的教育理念。6 6、探索有利于学生全面而有个性发展的学业评价方式。、探索有利于学生全面而有个性发展的学业评价方式。为促进学生全面而有个性的多元发展,参照上海市推出的学生学业“绿色评价指标绿色评价指标”要求,我校积极探索、逐步改变长期以来以同一把尺子衡量全体学生的的教育教学评价模式,建立有利于学生多元发展的学业评价制度。立足学生的发展状况,关注学生的发展差异,重视发挥学生的潜能和个性特长,坚持用发展的眼光来评价学生,以增强学生的自信心,激发学生发
13、展的内在动力。具体做法是:一是评价内容多样化。平时对学生的学业评价,我校既有对基础型、拓展型、研究型课程学习的评价,也有对学生学习表现和取得的学习成果的评价。二是评价主体多元化。尝试任课教师评价、班主任评价、学生自我评价、同学相互评价和家长评价,力求评价更加客观全面。此外,我们还充分运用学生成长手册的评价功能,让成长手册既成为成为教师与家长、学生交流的桥梁,又成为一种激励学生成长的教育资源。(三)德育体系(三)德育体系1 1、扎实推进、扎实推进“两纲两纲”教育。教育。我校以“两纲”教育为抓手,着力推进课内与课外两个德育体系建设与学校德育品牌建设。即以“制度保障,重在挖掘”为要求的课内德育体系建
14、设,以“整合资源,注重实践”为要求的课外德育体系建设,以“懂得感恩,学会做人”为主旨的感恩教育系列活动的学校德育品牌建设。在基础型、拓展型、研究型课程及专题教育中,我校通过挖掘“学科两纲教育要点” 、评选“两纲进课堂”的优秀教案、 “两纲”精品课建设三条途径5挖掘学科教学中的德育因素,推进“两纲”教育的课内体系建设。每学期,学校都要进行“两纲进课堂”展示活动,注重“两纲”优质课案例、优秀教学课件等的积累,做到资源共享,以推进“两纲”教育进课堂的进程。围绕“两纲教育”和社会主义核心价值观教育的要求,我校依托每周升旗仪式、节庆活动、午间德育时空、主题班会、校园文化活动等形式,回眸中国的沧桑巨变,讴
15、歌改革开放成就,坚持不懈地对学生进行爱党、爱国、爱社会主义的教育,增强学生的民族自豪感和使命感,以培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。2 2、完善学科德育专管员制度。、完善学科德育专管员制度。为保证学科德育的有效落实,学校设立了学科德育专管员制度。德育专管员指导学科教学中体现“德育为先”的原则,但不为德育而德育,力求学科教学中德育无痕化。3 3、从细节入手,培养学生具有良好的道德品质、心理素质和品行习惯。从细节入手,培养学生具有良好的道德品质、心理素质和品行习惯。我校始终将培养学生具有良好的基本道德素质、心理素质和品行习惯特别是学习习惯作为德育工作的重点来抓。基本做
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