《农村初中英语课堂“自主学习”模式实验研究》研究报告.doc
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1、初中英语学习的交际策略研究初中英语学习的交际策略研究中期研究报告中期研究报告 溧阳市第六中学溧阳市第六中学 王书琴王书琴 一、课题的提出:一、课题的提出: 英语课程标准指出,交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持 交际以及提高交际效果而采取的各种策略。英语课堂中确立以“交际策略”促 进英语教学的观念,以“交际策略”为主的课堂教学模式,从而发挥“交际策 略”的效益。策略是灵活多变的,策略的使用因人、因时、因事而异。在英语 教学中,教师要树立 “为了每一个学生的发展”的教育教学观念,尊重学生的 人格发展,帮助学生形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。让学生的自 主性、能动性和创造性得到张扬和
2、提升,学生成为学习的主人。 为此我们确定了以初中英语学习的交际策略研究为内容的课题研究。 期待我们的教学能真正成为师生富有个性化的创造过程,更好地关注教师和学 生的共同发展。 二、二、课题课题的理论学习的理论学习 认真学习英语课程标准和英语课程标准解读,深刻领会课标提出 的“课堂教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满 足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。” “要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。 ”要求教师在教学中树立“以人为本”、“以学生为本”的思想,让学生积极 参与课堂教学,促使学生的全面发展。 三、三、课题课
3、题的研究方法的研究方法 1、问卷调查法: 通过问卷调查法了解教师教学方法和学生学习方式的现状。 2、行动研究法: 对所有的搜集信息进行分析处理,同时对“交际学习”的策略进行实验研 究。针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析,不断改进操作方法,提高实 验质量。 3、个案研究法: 对于研究中出现的典型案例进行分析研究。 4、经验总结法: 根据研究实践所提供的事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料, 并使之上升到教育理论的高度,借鉴他人的成功经验以便更好地指导新的教学 实践活动。 5、文献研究法: 在科学理论的指导下研究学生的身心发展规律和特点,研究学生的学习心 理和学习行为。 6、参观学习法:
4、 本课题组将采用“走出去,请进来”的办法参与实验,使实验过程更加充 分有效,少走弯路。 四、四、课题课题的研究步骤的研究步骤 (一)准备阶段 课题组教师搜集相关书籍,学习相关理论和他人的研究经验,并结合自己 的课题做笔记,获得理论的指导。(二)实施阶段 实施课题研究,开展教学实践活动,总结和修改教学教法。 1、研究适合学生学习的方法。 课堂作为实施课题研究的主阵地,教师要为每个学生表达自己的看法创造 机会;要有利于教学任务高质量、高效率地完成。要对班级的英语学习进行学 习氛围、合作成果等方面的综合评定,评选出优胜小组,以此激励学生在策略 中学习英语,运用英语,提高英语综合运用的能力。 2、开设
5、公开课,研讨学习方法。 在校内针对课题每学期开了一次研究公开课,课后请同伴指导与帮助,自 己形成教学特色。根据课题组的研讨课要求,上课教师精心准备,研究学生、 课程标准、教材,精心设计教学过程,提前做好上课准备。课后组织大家进行 评议,做好记录。通过这样的实验,逐步提高了教师的教学水平,优化了教学 过程,教师们在交流中得到收益。 3、认真反思总结,推广“交际策略”方法。 通过示范课、研讨课及多种形式的交流活动,推动了全校和兄弟学校英语 学科组课堂教学状态的变革,学生学习方式有了很大的改变。 4、参与课题研究交流。 为了提升教师的理论水平,为了确保课题实验的成功实践,课题组要求课 题研究老师认真
6、学习相关理论知识,学习方式采用集中学习与自主学习相结合。 在校内与各位课题主持人定期进行交流,不断探索新的研究方法与措施,同时 按照各级课题管理要求上传研究内容:计划、方案、调查报告、读书心得、课 例分析、论文等。 5、通过调查反馈调整研究策略。 在研究的过程中,我做了前期与中期的调查问卷,并对问卷进行了认真的 分析,以便及时了解学生的信息,确定研究的方向。 五、五、课题课题的实施步骤的实施步骤 (一)、2011.112012.1 为课题组的前期准备阶段。 1、成立课题组,从本校英语教学和师生的实际出发,了解课题研究的可行 性与必要性。 2、组织教师学习新课标,网络学习课题相关问题,通过近一个
7、月的调查和 研究,正式申请课题立项。 (二)、2012.2-2013.2 为课题组的中期研究阶段。 1、召开了全组教师研讨会,结合我校学生实际情况,以课题课改为契机, 构建英语课堂教学新模式,创我校英语课改特色。同时,举办了两次“英语文 化活动周”活动,七年级进行了英语小品比赛、手抄报展览;八年级进行了英 语听力比赛;九年级进行了对话能力竞赛,并分年级和班级设立一、二、三等 奖,获奖作品分别在每班办了优秀作品展。通过这些活动,既丰富了学生的课 外生活,又提高了学习英语的兴趣。 2、每学期每位成员开设一节研讨课并进行相应总结和评价。多位老师使 用多媒体上了汇报课,进行了优秀实验课的展示。定期开展
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