《手绘线条图像的表达》教学设计.doc
《《手绘线条图像的表达》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《手绘线条图像的表达》教学设计.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、手绘线条图像的表达手绘线条图像的表达教学设计教学设计单位合肥四十中学姓名张勇年级七年级学习领域造型表现课题手绘线条图像的表达课时1 课时知识与技能了解手绘线条图像的功能、用途和特性,尝试能够运用线条大胆,果断,自信而有个性的去表现熟悉的事物。过程与方法由活动 欣赏 练习 动手四方面展开进行。教 学 目 标情感态度 价值观体验信手画来的乐趣;体会表现对象的美;了解手绘线条图像表达艺术 的实用价值或社会价值。教学重点对手绘线条图像表达的意义、功能的理解体会,用手绘线条图像表达的 乐趣。教 学 要 求教学难点能够迅速把握事物的特征,大胆、果断、有个性的表达。能够在复杂的 情境中综合处理信息,抓住关键
2、,创造性的表达。教学用具教材、课件、图片若干学习用具图画纸、铅笔等绘画用具教 学 内 容教师调控学生活动设计意图检查学生用具,稳定学生情绪。一、情境导入一个聋哑老人遇到的困难,他想 喝一杯热水,在语言不通,别人也听 不懂他的意思,这个时候你会怎么解 决?二、新授 : 1、提出问题:这幅画传达了什么信息?2、猜画比赛:你画我猜,感受乐趣组织出示课题: 手绘线条图像的表达手绘线条图像不仅可以表情达意,是除口 语之外的“第三语言”每组中选两名学生, 轮流上前表演。 (在规 定的时间内)一名学调整欣赏思考, 讨论并回答。欣赏讨论、并回答学生进行猜画。创设情境,使学生善于思考, 激发学习兴趣。激发学生学
3、习 兴趣,通过猜猜, 画画,过程感A 笔袋、录音机、钢笔3、欣赏讨论功能和用途手绘线条图像功能、意义具有叙事、说明、交流、记录、抒 情等功能手绘线条图像不受时间、地点的 限制,不受工具、技法的约束,具有极 为广泛的实用性。4、了解历史,体验美感 感受手绘线条图像表达的历史和艺术性。 (1)手绘线条图像表达的历史。 在文字没有出现以前,人们使用 手绘图像传达信息和交流。今天图像 传达已广泛的应用于社会生产生活各 方面,我们面临“读图时代”的挑战。 (2)手绘线条图像的表达具有丰富的美感。三、学生练习推荐内容 1、从圆形开始,展开你的想象力连续 画出与前一个形象有关联的多个形象,越多越好。 2、大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 手绘 线条 图像 图象 表达 教学 设计
限制150内