《实施科教兴国的发展战略》教学设计.doc
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1、 实实施科教施科教兴兴国的国的发发展展战战略略 教学教学设计设计浙江省回浦教育集团 程 波人教九年级思想品德第四课第四框一、课标内容一、课标内容了解我国在科技、教育发展方面的成就,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。二、学情分析二、学情分析九年级的学生受认知结构、能力水平的限制,对事物的认识还停留在表面上,学生享受着科技进步和教育发展的成果,但对于科技与教育战略地位的认识还缺乏理性思考,同时对于我国科技和教育的国情缺乏全面而深刻的认识。因此,有必要要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维,在教学中要增强直观性和趣味性,通过让学生动口、动脑,活跃思
2、维,提高他们分析问题和认识问题的能力,能在感性认识的基础上进行理性思考,形成较全面的观点。三、教学目标三、教学目标知识目标:科学技术是第一生产力,科学技术对经济社会发展的重要影响;教育对个人发展和对社会进步具有的重要意义;实施科教兴国和人才强国战略。 能力目标:具有结合科教兴国和人才强国战略等收集资料、分析资料、提炼观点的能力。情感态度价值观:增强努力学习、积极进取、开拓创新的精神,树立成才成人、报效祖国的志向。四、教学过程四、教学过程歌曲激趣,谈话导入(一)一粒种子的力量:通过对杂交水稻以及其他素材的分析,引导学生理解并感悟“科学技术是第一生产力”的思想。(二)一种命运的改变:通过对袁隆平求
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- 关 键 词:
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