数学小课题研究教学案例课外研究课.doc
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1、数学小课题研究教学案例课外研究课课外研究课数学小课题研究,是从课外研究课开始的。刚开始开展数学小课题研究时,学生是在老师的引导下被动地去发现生活中的数学问题的,随着小课题研究的深入开展,学生开始对数学问题感兴趣了。如“姓氏如何排序” 、 “生活中的图形” 、 “日历里的数学” 、 “人民币为什么只有1、2、5?” 、 “杯子为什么大多数是圆柱形的?” 、 “为什么计算器的运算速度快? ”等等。兴趣是最好的老师,学生由刚开始的被动变得主动起来。学生初学图形时,往往感到枯燥乏味,似懂非懂。其实图形就在身边。因此,有位老师和同学们定下要研究的课题是“生活中的图形” 。这是拓展性课题,因为比较简单,可
2、以全班同学都参与。课前分成几个小组,调查收集生活中的图形,上网查询相关知识,进行归类整理,打印或摘录下来。在课上可以依据资料来汇报交流。教师引导学生汇报,认识了哪些图形?这些图形有什么特点?为学生提出问题、解决问题做好铺垫。生活中的图形如:长方形的有黑板、报纸、书本、窗户、门等。圆形的有碗、锅、轮子、井盖等。有些地方的屋顶架是三角形的。长方体的有砖、楼房、冰箱、盒子、箱子、柜子等。圆柱体的有水杯、卫生纸卷、笔、树干、汽油桶、热水瓶等。球体的有篮球、排球、足球、大部分水果、人的眼、头、太空中的星体。鸡蛋是椭圆形的。学生提出很多问题:1、黑板为什么是长方形的而不是圆形的? 2、报纸、书本为什么是长
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