高中信息技术课优秀课例说课教案Excel图表的生成说课稿.doc
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1、高中信息技术课优秀课例说课教案 Excel 图表的生成说课稿一、 教材分析1、教材地位与作用本节课是高一信息技术(华中师范大学出版社)第二册第二章第三节的内容。是在掌握了 Excel 中数据的输入与统计之后,基于实际应用的需要,用图表来形象表示数据为主要内容的一课。数据的分析与统计是信息处理与交流的能力中的一种,是学生具有信息素养的表现之一,熟练掌握图表的使用,能够让抽象的数据变得更加直观,实现从操作到实际应用的提升。通过本节课的学习力求使学生达到熟练掌握知识点并能灵活应用的目的,进一步培养学生的创新精神、应用意识和实践能力,从而提升信息素养。Excel 提供了 14 种标准的图表类型,每一种
2、都具有多种组合及变换。根据数据和使用要求的不同,可以选择不同类型的图表。本教材只介绍了柱形图,这为扩展教学留下了空间。2、教学重、难点及成因分析重点重点:图表的生成过程难点难点:选择何种类型的图表来呈现数据本节的教学对象是高一年级学生,具有一定的基本操作技巧,但是如何合理地选择图表类型、数据源、图表选项来呈现数据,学生的认识比较肤浅,因此我确定本节课的重点是图表的生成过程,难点是选择何种类型的图表。二、 教学目标分析 鉴于以上对教学内容的认识和理解,结合高一年级学生的心理特征和认知规律,我确定了如下的教学目标: 1 1、知识目标、知识目标:学会在 Excel 中用图表形象的表示数据2 2、能力
3、目标、能力目标:学会通过图表观察事物的性质及变化规律,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。3 3、情感目标、情感目标:培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,激发学生的学习兴趣和爱国主义热情。三、教法分析及学法指导1、教法分析课程标准中明确指出:学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。基于以上理念,结合本节课内容及学生的实际情况,教学中我主要采用了“任务驱动法” “问题探究法”来组织教学。2、学法指导本着“把学习方法选择的自由度交给学生”的教育理念,贯彻在学生中开展信息技术研究性学习的指导思想,本节课我鼓励学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习,让学生亲身体验
4、知识的发生、发展、发现的全过程,增强学生的主体意识,促进学生对知识的理解和掌握,真正提升学生的信息素养。四、教学准备硬件:网络教室、液晶投影仪软件:windows 操作系统、Microsoft Excel2000、奥运会部分数据表五、教学程序的设计与分析我采取的教学程序是:下面我具体地谈一谈整个教学过程。1、创创设设情情境境 导入新课导入新课(1)上个月,文华学校任务驱动 自主探究汇报交流 方法归纳课堂小结 感悟提升布置作业 课外延伸创设情境 导入新课文华学校第八届运动会高中年级总分表举办了第八届运动会,这是高中年级总分表及各班级总分情况柱形图。项目分班级 数 100米200米400米800米
5、1500米3000米4100米跳高跳远铅球总分高一(1)354954236748高一(2)435237558446高一(3)656523964652高二(1)443468425343高二(2)566696774561高二(3)679746497665高三(1)666474683555高三1085786747870(2)各班所得总分情况484652 436165 5570020406080班级总分系列14846524361655570高一 (1)高一 (2)高一 (3)高二 (1)高二 (2)高二 (3)高三 (1)高三 (2)教师提问:比较表格数据和图表,哪个能更直观地反映出运动会各班级总分情
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