“磁生电”教学设计.doc
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1、“磁生电磁生电”教学设计教学设计云南陆良召夸中学 何生设计理念设计理念磁生电一节教学的设计,应体现物理课程的基本理念,实现课程的价值。包括:一、目标设计应围绕提高全体学生的科学素质,满足每个学生发展的基本需求这个总体目标。二、教学内容选取:应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,把握教材因素,结合地方、学校实际,贴近学生生活,拓展教学内容。三、教学方法:符合学生认知规律,引导学生改变传统学习方式为目的。四、教学手段、器材:结合教学实际,力图直观、清晰、高效。器材可行、大方。五、教学评价:注重学习结果评价的同时,注重学习过程、学习方法、学习方式的评价。以鼓励性、导向性评价为主,实
2、现评价方式的多元化,使评价具有促进性、发展性。教学目标教学目标一、知识与技能:1知道电磁感应现象,知道磁生电过程中能够转化。2知道产生感应电流的条件。3初步了解发电机的构造、工作过程,我国使用的交流电主要参数。二、过程与方法:1经历磁生电现象,感知逆向思维。2探究磁生电的条件。三、情感态度与价值观:通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程,提高学习科学技术的兴趣,认识在创新中科学方法的重要性。教学器材教学器材小电动机、耳机、电流表、导线、线圈框、U 型磁体、手摇发电机、小灯泡、多媒体。教学过程教学过程一、导入师:电动机的使用。提高了人类改造自然的能力,改善了人们的生活。请列举电动机在生产
3、、生活中的使用实例,并简要说明使用电动机的意义。生:议论、发现。师:电动机及其他用电器运作时,消耗大量的电能从何得来?生:积极思考:可能(导入:注重提出问题、引发探索、激发兴趣。)二、提出问题师:电能从何而来的,同学们做出了多样的猜测。这些猜想,人们大都变成了现实。现在我们一起重点探索一下:机械能电能首先,我们再观察一下电动机的转动。要求:同桌的二位同学合作进行;画出电路图。生:连接电路,电动机运转。师:很好!我们观察到给电动机通电,电动机转动。反过来,想想让电动机转动(如用手转动它的轴),会出现什么情况呢?生:猜想、创新。师:与周围的同学说说你这样猜想的原因吧?(科学猜想)生:议论。师:对学
4、生的猜想肯定、赞许。引导学生:转动电动机的轴,可能产生电流。是因为电动机能把电能转化为机械能,所以输入机械能可能产生电能。(尝试逆向思维)对我们上述的猜想,准备通过什么方法加以验证,请用文字表达一下。生:制定计划、设计实验、进行实验。引导学生,可用电流表(耳机、喇叭)检测电流。师:请把你看到的现象写在纸上,告诉老师和其他同学。生:文字表达、口语表达(交流体验成功的喜悦)师:在这现象中,发生能的转化吗?生:思考议论:机械能电能。师:在我们的探索中,我们利用电动机获得了电流,这种现象下节课我们将进一步探索。关于现实生活中,使用的电能,课本 P65 页有具体叙述,请同学们阅读一下,思考:1英国物理学
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- 磁生电 教学 设计
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