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1、东北师范大学学习报告东北师范大学学习报告实验小学实验小学 刘翠霞刘翠霞2010 年 12 月 11 日,东北师范大学“教师教育创新”林甸实验区一行 40 余人满怀着 许多希望来到吉林长春,参加东北师大为我们专门设立的“高级研修班活动”本次活动全 程由东师大教务处主任李广主持,并聆听了教育部领导于兴国的“教育的 10 年发展目标” 和师大教授高夯的“教育理念培训的重要性”,接下来的几天到师大附小、附中参观学习, 并听取了附小熊梅校长,附中李桢 李颖校长的报告。使我重新了解了什么是教育,什么 是现代教育,同时我也深深地认识到自己是多么浅薄,这次培训,为我们每一个人打开了 更为广阔的教育视野,使我们
2、能够站在更高的教育平台,展望绚丽的教育远景。 下面就把一周来在东师看到的、听到的以及想到的传达、汇报给各位领导。 12 月 13 日,我们来到了师大附小。教职员工 450 名,156 个教学班,8165 名学生 (包括二附小)。首先,我们来了解一下东师附小校长。 校长 熊梅博士,具有(3 个第一)1.她是国内第一位高学位的小学校长。东北师范大 学教育科学学院教授、博士生导师,现任中国教育学会常务理事、中国教育学会小学教育 专业委员会学术委员会副主任、吉林省教育学会副会长等职,曾在日本筑波大学做博士后 研究。深受日本办学理念的影响,进而确立了“开放式.个性化”的办学理念;2.学校的规 模在国内最
3、大,学校建设与企业合作,她同中信集团亲赴日本考察,亲自参与设计;3.她 在国内创建了第一所开放式小学; 开放式学校的基本特点: 一、打开时间的墙壁一、打开时间的墙壁时间弹性化时间弹性化 1、天晨读 15 分钟小学生必背古诗 210 首,中午 15 分钟英语每日读 2、据学科特点、学生身心发展的规律,实行长短课时制,美术大课时,一年级小课时 制,每节课 30 分钟,满足学生学力和体力的要求,便于新生快速适应学校生活,低年级每 天有 30 分钟的游戏课。 3、先实施了四学期制, 第一学期 8.209.30 第二学期 10.161.12 第三学期 3.1-4.30 第四学期 5.127.13 即 五
4、.一 十.一假期增长了 寒暑假期缩短了缩短了学期周期,提高教学质量和效率。 4、学、间操时间弹性安排,考虑到操场的局限性,各年级上间操的时间不同;考虑到 交通安全,各年级错开放学时间;2006 年被评为长春市交通安全先进工作单位。 二、打开空间的墙壁二、打开空间的墙壁空间开放化。促进育人环境的开放性、人文性、多功能性空间开放化。促进育人环境的开放性、人文性、多功能性 1、天棚学校的走廊十分宽敞,每一个班级门前都有几乎和教室面积一样宽敞的过道, 便于学生的活动手盆的高度设计科学,适合不同身高的孩子, 饮用水设备安全、卫生 ;还配备了扫 除用水的专用池子 每个班教室相对应的位置,都有壁柜,下面是鞋
5、柜,在学校里孩子们可以换上最轻便, 最舒适的鞋子,真正实现健康成长 大厅内的智慧树,智力题、脑筋急转变题、谜语等等(老师 学生共同出题)其中一 定是乐趣无穷。 课余时间,孩子们有运动的、有休闲的、也有阅读的 布置了这样舒适温馨的生活化的、人性化的开放式的活动空间,为学生课间开放性的 活动、班与班之间的往来沟通,创设了便利条件。环境是潜在的教育区域,能潜移默化的 激活孩子的智慧。我在想:在这种开放式的环境中学习和成长的孩子,他们的思维一定很 开放,心胸也一定很宽广, 三、打开教学的墙壁三、打开教学的墙壁教学个性化;下面的叫做功能教室也叫专业教室教学个性化;下面的叫做功能教室也叫专业教室 美术专业
6、教室 写生教室 手工教室 国画教室 泥塑教室 儿童画教室 微机室 英语教室 体育馆 多功能教室,容量很大 其它科目在生活教室完成 附中还有 舞蹈教室 景音剧场 四、 打开学科的墙壁课程综合化校本化有效开发综合实践课程 加强学科间课程的统整性 促进教育教学活动一体化 加强校本课程的开发 五、打开组织的墙壁五、打开组织的墙壁组织合作化。(团队精神)组织合作化。(团队精神) 12 月 13 日正好是东师附小创新团队项目-创编教材成果展示,即最后一轮教材开发 课堂检验(熊梅受日本教学思想的影响,使用的是日本的道德教材)根据实际情况,对道 德教材进行本土化、校本化处理由课题负责人(主持人)宗文斌宣读道德
7、课题委员会 组 织人员分工(自称草根团队) 创编目标 创编方式方法 创编预设森森的故事由王艳斌 主讲(角色是道德老师 语文老师于一身)创编的教材是怎样产生的呢?替换了日本教材 的道德课,由课题负责人组织团队读、选、改、写四过程,产生了森森的故事大意是:夏令营,老师背着大包,森森给老师擦汗 对此大家产生了不同的看法 1. 讨好老师。 2.虚伪 3.别有用心,另有企图 4.真心关心老师 5.他应帮老师背包 6.看 情况,和大家保持一致。 此时,绝大多数人对森森已经产生的偏见。 经过又一件事,大家又重新认识的森森, 改变了看法:他原来是大度宽容 勇于承担的孩子。 然后老师话题一转谈及身边事 1.对别
8、人产生的偏见你怎么办?2.别人对自己产生了偏 见怎样处理? 最后大家讨论产生心灵的感悟: 1.换位思考 2.公平公正对待他人 3.认真了解,不要凭大家的犯忌与偏见乱下结论, 这样会伤害、毁坏一个人的。 听完这节课之后,我觉得,这种课交给品德老师完成不就可 以了吗,为什么还要给语文老师加负担呢?熊校长的一句话我明白了“品德老师容易把品 德课当成工具性的任务机械完成,失去了实用性”。熊校长讲究实用、实效,不拉花架子, 从小事,一点一滴做起。校训是:诚实做人,踏实做事。她又举了两个例子某领导带队学 习,逃课旅游;开会乱接打手机 都是知识分子这让她无法接受,纠正了“有知识 没文 化”的乱校风。熊校长的
9、几个打开,是教育管理的实践与办学的特色与亮点。感受到了校 领导团队的高瞻远瞩与高屋建瓴,感受到了该校办学思想的前瞻与创新,感受到了学校办 学的的骨干性与示范性。大开眼界。在学校环境建设方面,打开了教室与走廊之间的墙壁, 实现了空间一体化、连续性,集学习、休息、娱乐为一体,为学生创设了生活化学习空间,为多样化的教学组织形式提供了条件,使同学年之间的学生开展合作学习,教师间进行合 作教学成为可能。在课程建设方面,着重探索了学科综合化的有效途径:跨越学科的鸿沟,加强学科之 间的综合与统整,淡化教师学科本位的思想,打破学科间的界限,使不同学科的内容相得 益彰,实现教学内容与形式的开放性。在教学方面,他
10、们注重将北师大教材进行重组与补充,使之更便于使用。学生易学教师 善教。 在学生评价方面,他们主要介绍了考试的形式与内容,分单元测试,两单元一测试, 不记入教师的考核,只做参考和研究教材而用。学生到初一,由中学做毕业生的双基反馈。如果说我们的学校没有附小优厚的资金,空间的开放无能为力,那么我们就来借鉴她 的特色办学吧。 如果说我们的师资力量不如附小雄厚(本科以上 98%),我们的学校甚至是专业教师 比例也少得可怜,那么我们就就地分层培训,使之知识水平、业务能力相对提高吧。 说到底,教学质量就是人才(教育工作者)的质量,人才质量不能保证,教学质量很 难提高。如果能实现时时有事做,事事有人做,就能打
11、破“无事生非”的没知识,没文化 的尴尬局面。从我的角度出发,我每到一处注重的是教学管理,尤其是对课堂教学感兴趣。 中学的两节课也同样使我们受到启发。初三的一节数学课图形的旋转, 是信息技术 与课程整合课。利用几何画板,形象、直观、迅速、易操作、几乎能随心所欲,适合小学 生的年龄特征,更能为高效课堂做很大的贡献。但是,让我想得更多的是,本节课,和谐、 自然、不张扬,不做作、不喧闹,有的只是学生积极的思考与大胆地阐明自己的观点,一 点也没有做秀的痕迹。但是,初老师讲“最精彩的应该在下一节的探究上。我们一直 以来听的课,无论是哪一级别的,推门听课、校内公开课、还是各级示范课,似乎听的都 是第一课时的
12、课,也经常能听到老师提到“探究”,一带而过,或者是几个人在一起讨论 了三两分钟,探究就结束了,他所提出的问题 不用怎么探究,结果是很明显的,何必多 此一举呢?能不能从此,我们也一起探究一下第二课时的探究课呢,究竟怎么上才能真正 地实现探究,让孩子们亲身体验到经过探索得到结论而产生的成就感,看一看在探究的过 程,我们的孩子有多大的潜力记得数学课,我实际上许多时候上的都是探究课,只是 当时没有上升到理论而已。留给我印象十分深刻的是政治校本课着装礼仪课伊始,播放了身着明黄色(中国皇室常用色)套裙的伊丽莎白二世来访中国,当她 款款走下悬梯的那一刻她的气质、风度尽显王者风范。她为什么要选择中国的传统色呢
13、 1.是对中国的尊重(黄色是中国的传统色) 2.选用中国皇室专用色-明黄色,以示大英女王的尊贵 她向我们传递着英国的着装文化。话题一转到学生的着装,并纠正了学生着校服对 “美”的理解的误区 1、上圈套大圈2、手缩进袖子里 3、帽衫帽子外翻 4、校服配靴子 重新认识了曾经被扭曲了的美,温馨提示 1、穿裙子坚决避免三截腿 2、礼服扣子的扣法 3、本着三色原则 4、tpo 原则。 时间、地点、场合三要素 听到这的时候我想这种礼仪的训练不能成为小学品德与生活(社会)的校本课吗, 让孩子从小接受礼仪的修炼,让礼仪成为习惯,内化成修养,好书推荐短短的几天学习, 我们在感受长春繁荣的同时,更感受到了她的人文精神和文化底蕴。而作为全国师范院校 的伪军的东北师范大学,更让我们感受到了浓郁的学术氛围。不是知识就是力量,而是使 用知识才是力量,只有升华了知识,才有能量。 在东师附小的考察中,感受到了应用知识、升华知识的力量,他们拥有一支敢于驾驭 理论、勇于创新、勇于探索的领导团队,更是一支善思考、勤实践、善提炼、执行力很强 大王威武之师。用熊校长的话讲“创新太容易了”。 当前我们最应该做的是尽快地把所学知识应用到工作实践中。随时调整、改进自己的 学习和工作方式、方法。加强同士之间的交流,广纳博采,;努力把自己从职业型教师, 向事业型教师、科研型教师、复合型教师转变实现质的飞跃。
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