实施建议范本.doc
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1、原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!1实施建议(一)教学与评价建议解读2017 年版来源:Zxxk.Com2003 年实验版教学建议与评价建议一体教育建议与评价建议是分开的基于地理核心素养(人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力)的整体教学观念引导学生形成正确的地理观念,如人地观、人口观、资源观、可持续发展观等。教育与评价建议教育与评价建议1重视问题式教学来源:学科网 ZXXK2加强地理实践3深化信息技术的应用4开展思维结构评价5关注表现性评价教学建议:教学建议:1引导学生形成正确的地理观念2指导学生开展观察、实践、探究和研究活动3采用适应学生个别差异的教学方式4发展学生的批判性思维
2、和创新思维5重视地理教学信息资源和信息技术的利用评价建议评价建议1对地理知识理解与应用的评价来源:学_科_网 Z_X_X_K2对地理技能形成与运用的评价3对地理科学方法掌握及 探究活动质量的评价总体解读:来源:学科网2017 年该部分内容表述与文字大大精练,对 2003 年实验版中引导学生形成正确地理观念、采用适应学生个别差异教学方式、发展学生批判性思维和创新思维三条内容进行了删减与修订,融入培养地理学科核心素养内容中。12017 年版的“重视问题式教学和加强地理实践” ,其实与 2003 年实验版的“指导学生开展观察、实践、探究和研究活动”相对应,都有给出实例,但又有所不同。重视问题式教学通
3、过问题发现和问题解决使学生形成一定的地理知识框架,并综合地理解、解释和解决地理问题。加强地理实践是为了培养学生获取地理信息的意识和能力,引导学生关注某事物与人类活动的关系,提升学生综合思维和人地协调观素养。指导学生开展观察、实践、探究和研究活动是为了加强学生自主性学习的引导,帮助学生形成探究地理问题的意识和能力。原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!22从 2003 年实验版的“重视地理教学信息资源和信息技术的利用”到 2017 年版的“深化信息技术的应用” ,体现了借助大数据、人工智能、 “互联网+”等信息技术的学习,是面向未来的学习方式之一,为学生提供自主学习、探究学习和合作学习的开放
4、空间。32003 年实验版“采用适应学生个别差异的教学方式”,只是指出根据学生的个体差异,积极探索适应学生差异的多种教学方式。并没有明确指出怎样区分学生的个体差异。2007 年版“开展思维结构评价”为新增新增评价方式,给出了区分学生思维结构个体差异的标准,将思维结构性评价分为无结构(思维混乱)、单点结构(只能涉及单一的要点或要素)、多点结构(可涉及多个要点或要素,但无法建立相互之间的关系)、关联结构(能够涉及多个要点或要素,而且能够建立合理的联系)和拓展抽象结构(能够更进一步抽象认识或给出教师预想之外的答案),有利于学生对地理问题的完整认识。 4关注表现性评价也为新增新增评价方式。指明在演示过
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