宗教学专业研究生培养方案 (010107).doc
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1、宗教学专业研究生培养方案宗教学专业研究生培养方案 (010107)一、培养目标一、培养目标本专业培养掌握马克思主义基本原理、拥护党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法、个 人品德良好、具有严谨的科学态度和优良的学风、具有比较扎实的宗教学专业基本理论和 较广博的专业基础知识以及较强的科研和社会实践能力,能够满足国家战略决策、社会公 共服务和专业科研需要的复合型高级专门人才。二、专业介绍二、专业介绍宗教专业的学科研究方向主要有: 1.1. 博士生:博士生:(1)宗教学原理 (2)中国古代宗教(3)道教与民间宗教(4)佛教文化(5) 道教专题研究(6)犹太教专题研究 2.2. 硕士生:硕士生:(1)宗教学
2、(2)佛教(3) 道教 (4)犹太教(5)基督教 (6)宗教艺术(7)民间宗 教 师资力量:本学科有正式在编的教授七名、博士生导师六名,副教授四名。师资力量 雄厚,研究特色鲜明,年龄结构合理。教授、博导的教学与科研在海内外都有相当的影响。科研水平:本专业以佛教、道教、西方宗教学、民间宗教、无神论、宗教艺术研究为 其特色。其中,中国佛学、道教研究、民间宗教研究在国内外具有相当大的影响,其科研、 教学力量等方面在全国学术界名列前茅。多年来,由本专业教师撰写的多种专著已经成为 各自领域内的必读参考书。徐小跃教授的禅与老庄 、 罗教佛教禅学及其主编的 中国无神论史论丛 (全六卷) 、孙亦平教授的杜光庭
3、思想与唐宋道教的转型及其主 编的西方宗教学名著提要 、杨维中教授的中国佛教心性论研究 、 中国禅宗通史等 都是在中国宗教学界有相当分量的学术著作,博得一致好评。多年来,本学科点出版了各 类学术专著有三十余种,在哲学研究 、 世界宗教研究 、 宗教学研究等专业期刊发 表学术论文数百篇,并且出版学术丛刊宗教一种。 近期科研项目主要有:徐小跃教授主持的国家社科基金项目“中国古代民间宗教研究” 和作为首席专家主持的国家社科基金重点项目“宗教学教材” ;孙亦平教授主持的国家 社科基金重点项目“江苏道教文化史”以及杨维中教授主持的国家社科基金重点项目“汉 传佛教解经学研究”等。这些大型学术项目,使本学科在
4、学科建设、科研水平等方面上了 一个新台阶。由于在中国古代宗教研究领域的突出贡献,学科带头人徐小跃教授还作为理 论界代表被确定为全国宣传文化系统“四个一批”人才和首批国家高层次人才特殊支持计 划(“万人计划” )之“哲学社会科学领军人才” 。三、招生对象三、招生对象1. 博士生:博士生:已获硕士学位或具有同等学力的在职人员及应届硕士研究生,经博士生入 学考试与复试合格者。 2. 硕士生:硕士生:本科毕业生,具有本科同等学力人员,参加全国硕士研究生统一考试合格, 并经复试合格者。 3.3. 直博生:直博生:优秀本科毕业生。四、学制年限四、学制年限1. 博士生:学制三年 2. 硕士生:学制三年 3.
5、直博生:学制五年五、课程设置五、课程设置1.1.硕士阶段课程清单硕士阶段课程清单,部分专业课程设置的详细信息见本方案附件。A 类:中国特色社会主义理论与实践研究(2 学分)自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读(这三门任选一门) (1 学分)硕士公共外语(4 学分)B 类:哲学动态与评论 (2 学分)哲学研究方法论(2 学分)C 类:宗教学专题研究 (核心) (3 学分) (与本科生互通互选课程)宗教学概论(3 学分)儒道与天人之学 (3 学分)儒佛道三教关系史与论 (3 学分)D 类:道教概论(3 学分) 佛教概论 (3 学分)宗教艺术(宗教艺术方向必修) (3 学分
6、)宗教与文化 (3 学分)佛教教义学 (3 学分)信仰与文化研究 (3 学分)中国民间宗教与信仰 (3 学分) (与本科生互通互选课程)中国近现代哲学专题 (3 学分)犹太教与世界文明 (3 学分) (犹太方向必修)基督宗教研究 (3 学分)希伯来语基础(3 学分)犹太教文献选读 (3 学分)道家道教经典选读(3 学分)宗教与现代社会 (3 学分)基督教史(3 学分)现代宗教哲学 (3 学分) (哲学系国际化双语课程规划建设项目)希伯来语(一)(3 学分) (与本科生互通互选课程、哲学系国际化双语课程规划建设项目)希伯来语(二)(3 学分) (与本科生互通互选课程、哲学系国际化双语课程规划建设
7、项目)圣经诠释学 (3 学分)佛教文献专题研究(3 学分)佛教论理学(3 学分)佛教艺术研究与实践(3 学分)职业规划 (1 学分)就业创业实践 (1 学分)跨一级学科选课(1 门)2.2.博士阶段课程:博士阶段课程:博士生外语中国马克思主义与当代 中国佛学 儒佛道三教关系研究 佛教原著精读 道家经典研究 唯识学研究 犹太教专题研究 道教专题研究 古典学六、培养方式六、培养方式A.硕士生培养硕士生培养总体上依托南京大学“二三三”硕士研究生培养模式构建,以全面提升哲学系人才培 养质量为目标,以“做人、知识、能力”与“打基础、能转型、上台阶”两个侧面作为自 己人才培养体系的主线,构建自身的一体化、
8、特色化的研究生培养模式。结合自身特点, 哲学系的人才培养目标将区分三个出口类型:以学术型导向类人才为重点,以复合型导向 类人才培养作突破口,兼顾平衡创业就业类人才培养,建构以下三个阶段的培养模式: 转型期基础教育阶段:考虑到哲学系每年推免生招生比例的扩大以及哲学学术积累要 求高的特点,哲学系将安排一批基础课程供校内或校外推免生选择,针对本科教育所获得 的知识能力做一定程度的集成贯通提升,服务于从本科生到研究生的转型,为研究生培养 的拔尖选优做好铺垫。专业教育与训练阶段:结合并发挥各个二级学科的优势和特色,强化硕士研究生核心 知识、重要方法、研究能力的培养,给硕士培养打下南大哲学的印记,开启通向
9、学术前沿 或创业就业的途径。 实际能力培养与实践阶段:突破性地设计一些交叉与前沿类课程,用于支撑这一阶段 的培养,努力从学科交叉和问题导向的视角,将研究生引入哲学研究与实际应用的前沿。 考虑到哲学系有三分之一比例学生走向非哲学领域的创业就业岗位,在这一阶段将依据 “引进来、走出去”的原则,强化或开设支持创业就业的相关课程。 哲学系“二三三”研究生培养模式除涵盖上述“分阶段、分出口类型”的课程体系建 设之外,另一个重点是课堂内涵建设和课程质量建设,将注重最新研究成果向研究生课程 的转化和有机融合,在课程阅读文献管理、授课方式、考核方式、评价方式、授课主题方 面进行变革,推动硕士课程向“启智式”
10、、 “开发性” 、 “国际化” 、 “互动研讨”方向转变; 同时在课程申报规范,课程教学规范,多维度评估评价、多样化课程检查,激励与处罚机 制等改革方面入手,建立符合哲学系自身特点的,行之有效的课程质量保障体系。硕士研究生入学三个月内进行师生双向互选,学科组协调,确定导师,制定培养计划, 导师负责全部培养工作。选拔优秀硕士生,实施个性化培养方案。课程培养方案框架参见 关于加强硕士研究生课程建设的暂行规定(2014 年 7 月修订版) 。课程分为 A、B、C、D 四类。A 类:全校公共外语、政治理论等学位课程;B 类:以一级学科为基 础的公共学位课;C 类:以二级学科(专业)为特色的专业学位课;
11、D 类:全校公共选修 课以及各院系开设的选修课程。A、B、C 类为必修课内容。整个硕士培养中,选课程学分 一般为 32 个学分,非专业本科及同等学力为 36 学分(包括本科非平台的核心课程 3-4 门 约 6-8 学分,学分够此条件即合格) 。其中 A 类 7-8 学分;B 类:1-2 门,共 3-6 学分;C 类 2-3 门,共 6-8 学分。必修课 A、B、C 三类合计总学分控制在 20 分内,其余为选修课 学分。在 D 类课中,原则上要求文科硕士跨一级学科选读不少于一门课程(不论学分) 。 毕业后可能就业或创业的学生必须选修我系开设的职业规划课和就业创业实践课。B. 博士生培养:博士生培
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