浅谈中学信息技术学科的教学方法和教学模式.doc
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1、浅谈中学信息技术学科的教学方法和教学模式浅谈中学信息技术学科的教学方法和教学模式摘要:在中学信息技术学科教学中随着信息技术学科教学内容的不断深入,有的内容理论性非常强,且枯燥无味,学生的学习兴趣渐降下来了。因此,针对这一现象,作为信息技术学科教师一定要善于引导,根据学科的特点,设计出适合自身的教学方法。关键词:中学信息技术;教学方法;教学模式在中学信息技术教育的教学中主要有两个方面,一是进行计算机基础教育。包括计算机键盘操作、计算机语言、计算机结构和简单的计算机应用。这项工作类似于对学生进行加减乘除教育。二是利用多媒体电脑进行计算机辅助教学。包括多媒体课件开发,多媒体课件讲授,多媒体交互式学习
2、,多媒体课外读物浏览。因此,针对这一现象,作为信息技术学科教师一定要善于引导,根据信息技术学科的特点,设计适合自身的教学方法,并运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣。在近几年信息技术的学科教学中,我总结了以下几种方法,仅供同行们参考。一、一、“任务驱动任务驱动”教学法教学法“任务驱动”教学法法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。这种教学方法是将总任务自顶向下逐步分解细化成为多个简单可行的子任务,并一一执行各子任务的过程整个过程包括两部分:(1)分解过程(从上至下):总任务子任务;(2)执行过程(从下往上):子任务总任务。它的原则是学生的学习活动性质与大的任务或问题相合,让学生带着真实
3、的任务去学习,在这个学习过程中,学生拥有学习的主动权,以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和动,在完成任务的过程中获取知识,提高能力,积累自主学习经验并通过此任务来举一反三收到更好的学习效果。在实践性极强的信息技术教学过程中, “任务驱动”对提高学生的学习兴趣,参与活动的主动性,实际动手解决问题的能力,对提高学习效率有明显的促进作用。它主要应用于文字处理系统 WPS2000,OFFICE2000 系列:WORD2000,EXCEL 表格处理和 PowerPoint 和PhotoShop 等软件的教学中。二、案例教学法二、案例教学法案例:一个案例是一个实际情境的描述。包括有一个或多个疑难:问题
4、同时也有包含有解决这些问题的方法。案例教学法:从广义上讲,案例教学法是通过一个具体情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学法。案例教学法的应用,增强了学习的“趣味性” 。避免了教师课堂上对抽象概念的干巴巴口头讲解。能大大地提高了学员自主学习的极积性。在教学上,并不是所有的内容都可以情境化,所以,案例教学法仅适合对一些真实存在,但又无法付诸实施的情境进行讨论。案例是真实的,这样可以避免学生不切实际的幻想,也促使他们去思考解决问题的多种可能性。但是,案例教学中需要教师依据教材的内容,精心设计与教材相关的案例,然后组织学生进行讨论,和“任务驱动”教学法类似的是其情境往往都已经有教师在课前
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- 浅谈 中学 信息技术 学科 教学方法 以及 教学 模式
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