浅谈小班幼儿角色游戏中的指导.doc
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1、浅谈小班幼儿角色游戏中的指导浅谈小班幼儿角色游戏中的指导角色游戏是许多孩子喜爱的游戏,能满足幼儿喜欢模仿的心理需要。角色游戏是一种主体性的活动,是促进幼儿主体性发挥和发展的最好形式。尤其是小班的孩子,从众多的游戏中可以发现他们对角色游戏有一种偏爱,在组织幼儿进行角色游戏时常常会看到孩子们兴趣十足,但这并不意味着角色游戏不需要教师的指导,教师的适宜指导能够促进幼儿游戏水平的提高。本学期针对本班幼儿的实际,对角色游戏中的指导进行了研究,取得了一定的成效,具体做法如下:一、玩具和游戏材料是开展游戏的必要条件教师要为幼儿选择适合的玩具,或者和幼儿一起收集,尽可能满足幼儿游戏的需要。同时还要关心引导幼儿
2、,让他们在游戏活动中自己解决问题。如玩理发点游戏,必须要为孩子提供理发的工具。当顾客来理发时,理发师利用手中的工具模仿成人为顾客理发。当有的顾客想烫发时,必须要提供一些卷发的材料,这样才能满足孩子的需要。又如 “医院”游戏:有位“妈妈”抱着发烧的孩子来看病。“医生”看病后,开了药方让“妈妈”去拿药。可当时游戏时,大家根本就没准备好药片,如果这时其他的“医护人员”说医院里没有药片,这个游戏就玩不下去了。游戏活动要准备充足的游戏材料,这样才能保证游戏活动的顺利进行。小班幼儿感知事物比较直觉。在角色游戏中,他们只是简单地模仿一些成人生活、劳动的片段动作,游戏的过程真接依赖于玩具,看到什么玩具才想到玩
3、什么游戏,一旦离开了玩具,游戏也就停止。所以,在进行角色游戏时我们注重与幼儿一起准备玩具。如在“娃娃家游戏”中,准备了一些奶瓶、锅子、娃娃、床、菜、桌椅、书柜、电脑等。结合主题“宝宝过生日”,我还提供了做蛋糕、盆子等,由此会引出过生日的情景,把游戏推向高潮。二、让幼儿在游戏中学会扮演自己喜欢的角色这一点对小班幼儿来说有一定的难度。小班幼儿在游戏过程中还时常忘记自己所扮演的角色,因此需要教师用游戏的口气给予提醒。如一个当售货员的小朋友离开了岗位,到处乱跑,教师便来到了商店买东教师还要教会幼儿与同伴共同商量分配角色,轮流担任主要角色,一方面可以使幼儿学会谦让,另一方面也能使每个幼儿有扮演不同角色和
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