青岛滨海学院2012年本科教学质量报告.doc
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1、信工信工201734201734 号号 签发人:郝文清签发人:郝文清阜阳师范学院信息工程学院阜阳师范学院信息工程学院 2016-20172016-2017 学学 年本科教学质量报告年本科教学质量报告安徽省教育厅: 根据教育部和省教育厅有关要求,面向社会编制发布本科教学质量报告,向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和人才培养成果,进一步担当社会责任,回应社会关切;为国家、省级教育主管部门及有关机构的质量监控工作提供重要依据;为社会了解学校提供基本途径。结合学校实际,特编制阜阳师范学院信息工程学院2016-2017 学年本科教学质量报告。二一七年十二月十五日目目 录录一、本科教育基本情况.1
2、(一)办学定位.1(二)本科专业设置情况.1(三)各类全日制在校学生情况及本科生所占比例.1(四)本科生源质量.1二、师资与教学条件.3(一)师资队伍.3(二)本科教学条件与保障建设.3三、教学建设与改革.5(一)专业建设.5(二)课程建设.5(三)教材建设.5(四)毕业论文(设计).6(五)人才培养模式改革.6(六)创新及创业教育.7四、质量保障体系.7(一)教学质量管理规章制度.7(二)日常监控及运行情况.8(三)教师评价制度.8五、学生学习效果.8(一)学生学习满意度.9(二)身心健康状况.9(三)应届本科生毕业情况和学位授予情况.9(四)攻读研究生情况.9(五)毕业生就业情况.9六、特
3、色发展.9(一)内涵式发展特色.9(二)质量工程建设初见成效.10(三)校园文化活动特色鲜明.10(四)教学管理形成特色.11七、需要解决的问题.11(一)师资队伍建设方面.11(二)实践教学方面.11(三)对外合作交流方面.120阜阳师范学院信息工程学院阜阳师范学院信息工程学院 2016-2017 学年本科教学质量学年本科教学质量报告报告阜阳师范学院信息工程学院自 2003 年成立以来,在省教育厅的领导和阜阳师范学院党政的大力支持以及全院教职工的共同努力下,管理团队不断充实,教学设施日趋完善,教师队伍逐步壮大,在校学生持续增加,社会影响力逐年提升,各项工作日益走上规范化、科学化和人性化的轨道
4、,形成了“明德、励志、求真、向学”的学院精神。2010 年 7 月我院被授予“全国先进独立学院”称号。一、本科教育基本情况(一)办学定位立足独立学院实际,面向地方、服务一线、注重应用、实践育人;与母体学校适度错位、互补发展;文理渗透,理、工、经、管、文、艺多学科协调发展;以人为本,育人为先,培养人文素养好、视野宽、融入社会能力强、就业创业潜力大的复合型的高素质应用人才;办成特色鲜明、有较大影响力的应用型本科院校。学校类型定位:学校类型定位:多学科协调发展的应用型本科院校。服务面向定位:服务面向定位:立足皖北,面向安徽,辐射全国,服务一线。人才培养定位:人才培养定位:培养人文素养好、视野宽、融入
5、社会能力强、就业创业潜力大,德智体美全面发展的高素质应用人才。办学特色定位:办学特色定位:注重文理融合,加强实践教学,凸显人文教育。(二)本科专业设置情况学院自 2003 年成立以来,经过多年的建设与发展,初步形成了结构较为合理的学科专业体系。截至 2017 年 9 月底,学校共设本科专业 29 个,涵盖了经济学、文学、工学、管理学、理学、艺术学等 6 个学科门类。2017 年当年本科生招生专业总数为 27个,其中市场营销和广播电视学专业暂停招生,各学科门类专业分布情况见表 1。(三)各类全日制在校学生情况及本科生所占比例截至 2017 年底,学校普通全日制在校本科生 6251 人。其中,20
6、15 级 1576 人,2014 级 1526 人,2016 级 1572 人,2017 级 1577 人;共青团员为 4500 人,中共党员为 306 人;安徽生源占 94 %,省外生源占 6%。(四)本科生源质量1我校面向浙江、江苏、湖北、江西、河南、安徽、福建等 7 省份招生(表 2)。2017 年国家教育部下达学校本科招生计划数为 1700 人,实际报到 1576 人,计划完成的数量和质量在省内同类院校中位于前列。表表 1 1 本科专业设置一览表本科专业设置一览表学科门类学科门类二级类二级类专业专业批准时间(年)批准时间(年)(020101)经济学2005经济学经济学类(020302)
7、金融工程2014中国语言文学类(050101)汉语言文学2004(050201)英语2003(050207)日语2009外国语言文学类(050262)商务英语2012(050302)广播电视学2011(050301)新闻学2004文学新闻传播学类(050306T)网络与新媒体2016(130309)播音与主持艺术2011传媒艺术类(130310)动画2004(130503)环境设计2007(130504)产品设计2006艺术学设计学类(130502)视觉传达设计2008(082701)食品科学与工程2011食品类(082702)食品质量与安全2014(080902)软件工程2013(08090
8、3)网络工程2012计算机类(080901)计算机科学与技术2004工学机械类(080208)汽车服务工程2016(070101)数学与应用数学2004理学数学类(070102)信息与计算科学2004(120102)信息管理与信息系 统2004(120105)工程造价2013管理科学与工程类(120103)工程管理2016(120202)市场营销2010(120204)财务管理2004工商管理类(120205)国际商务2014管理学物流管理与工程类(120602)物流工程2015表表 2 2 20172017 本科招生录取报到情况统计表本科招生录取报到情况统计表省份省份计划数计划数报到数报到数
9、报到率报到率江苏151493.3%浙江1515100%安徽1625150792.74%河南1010100%湖北10990%2福建151173.3%江西10990%总计1700157592.65%二、师资与教学条件(一)师资队伍数量与结构学校高度重视师资队伍建设,全面实施“人才强校”战略,按照引进和培养并重、激励与稳定并举的思路,积极开展教学团队建设,不断加强中青年骨干教师培养工作,优选聘用高校、企业行业兼职教师,不断优化结构、提升素质,注重教师教学水平和科研能力的培养提高,建立了一支师德优良、结构合理、教学水平较高的教师队伍,基本满足了应用型人才培养需要。职称结构:现有教师 468 人,正高职
10、称 35 人,副高职称 128 人,高级职称教师占34.82%,中级职称 192 人,占 41.02%;学位结构:博士学位者 61 人、硕士学位者 308人,硕士及以上学位教师占 78.84%;年龄结构:35 岁以下教师占 47%,3554 岁教师占 36.11%,中青年教师构成了师资队伍的主体,成为教学、科研、学科建设的骨干力量。为本科生授课的主讲教师均具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位,并通过了岗前培训。另外,有来自行业企业的兼职教师 17 人,兼任相应的理论及实践类课程。(二)本科主讲教师情况1.生师比现有专任教师 400 人,在校生为 6251 人,生师比为 15.62:1
11、。 2.主讲教师资格截止 2017 年 9 月底,共有专任教师 400 人,具有教师资格 380 人,占 95%。 3.教授承担本科生课程情况所有的教授都主讲本科课程,教授授本科课程占课程总门次数的比例 27.2%。 4.课程开设情况2016-2017 学年开设课程本科培养计划内课程总数共 584 门。经济学、管理学、文学类课程实践教学学分占总学分比例为 20%,理工类、艺术类时间教学学分占总学分比例为 25%,各科类选修课学分占总学分平均比例为 15%。(三)本科教学条件与保障建设1本科生教学经费投入情况学校不断加大对本科教学经费的投入,严格执行国家及各级主管部门对教学经费使用的相关规定,并
12、加强教学经费资金管理,坚持统筹安排,突出重点,确保资金的合理、高效使用。全部经费纳入学校财务统一管理,财务处、相关人员负责管理、核3算和监督,防止资金使用中发生弄虚作假、截留、挪用、挤占等各种违规违纪行为。学校坚持优先保障教学经费,不断优化支出结构,改善办学条件,为教学和人才培养工作提供财力保障。2016 年本科教学业务费 115 万(其中实习经费 60 万,实习人数2000 人,实习生每人 200 元,剩下的实习经费用于实习业务其他开支;论文指导费用10 万,办公用品购置 15 万,印刷费 15 万,差旅费 20 万;四六级监考专四专八监考费10 万);教学设备购置专项 530 万;教学设备
13、、基本设施维修专项(课桌椅、电脑等设备维修,实验用品、耗材等)40 万;教师培训经费(教师短期外出培训学习、辅导员、思政教师培训)20 万;学科竞赛经费(指导学生培训课酬 3 万,专家评审费 5 万,奖励 5 万、差旅 15 万、报名费 2 万)30 万,。 2.教学用房情况表表 3 3 学校教学用房情况统计表学校教学用房情况统计表类型类型具体分类具体分类建筑面积(平方米)建筑面积(平方米)教室52200图书馆17040实验室、实习场所12044体育馆6100教学科研及辅助用房会堂5110行政办公用房行政办公用房11740学生宿舍(公寓)50200学生食堂4100教工宿舍(公寓)3020教工食
14、堂410生活用房生活福利及附属用房400 3图书资料学校坚持科学的文献资源建设原则,在保证纸质文献购买和充分利用的基础上,加强电子出版物和网上资源的收藏与整合利用。至 2017 年 9 月底,各类图书 80 余万册,拥有中国期刊全文数据库、学位论文数据库和专题数据库等 31 个中外网络资源数据库,拥有“书香阜阳师范学院”电子图书、超星电子图书和中数图中文电子书和 7个相应的整合检索平台。 4教学硬件设施及实验室建设学校非常重视实践教学环节,不断优化实践教学体系。我院办学条件的建设取得了很大的进展,按照教育部的有关规定,调整经费支出结构,加大对教学工作的经费投入,切实保证教学工作必需的各项经费。
15、积极筹资,完成化学实验楼改造并建成食品系专业实验室 8 间;新增和改进 40 多个多媒体教学设备的投入;艺术设计工作站、会计、数学应用统计、网络工程、云计算机、录音棚、数字电路、营销沙盘和工程造4价等专业实验室 9 个;新增标准化微格教室 1 间,更新并增建多媒体教室 40 间,建设多功能学术报告厅一间。不断改善办学条件,给学院的教学提供稳固的硬件基础。 5信息化资源建设2017 年,学校进一步扩大电子图书资料,引进了电子期刊包库、电子期刊镜像等并向全校师生开放。同时,普及推进尔雅通识课,并对全院学生开通,使学生的公选课不再局限于课堂上课,不受时间和地点限制就能享受到优质资源,进一步提升了资源
16、共享。建设集成信息服务平台,为广大师生和管理人员提供统一的信息门户和“一站式”服务平台。对各类综合业务信息系统进行资源、应用、业务流程和用户界面的集成,解决跨部门、跨业务的信息共享,建立全方位、多层次、综合性的信息化服务体系。三、教学建设与改革以科学发展观为指导,认真学习贯彻国家中长期教育发展规划纲要,不断深化教育教学改革,创新教育教学模式,规范教学管理制度,全面提高我校的教育教学质量。(一)专业建设认真落实教育部普通高等学校本科专业设置管理规定,做好新目录下专业调整和专业培养方案的修订。培养方案注意抓住皖北地区经济建设与发展的机遇,树立人才培养为地方经济建设和社会发展服务的理念。目前,网络工
17、程专业被安徽省卓越工程师教育培养计划项目立项,信息与计算科学专业被安徽省批准为专业综合改革试点专业,食品科学与工程专业被安徽省批准为特色专业。(二)课程建设学校围绕人格、知识、能力、素质协调发展的人才培养需要,积极探索以满足学生学术倾向、职业倾向和兴趣倾向三种需求为目标的课程体系,实行精品课程建设工程。2016 年对精品课程和视频课程进行结项,同时对精品课程立项,这些课程建设聚集了优质的教育资源,提高了课程教学质量,实现了优秀教学资源共享,为学生创造了更好的学习环境。(三)教材建设教材是保证教学质量的重要措施之一。为了提高教学质量,确保高水平、高质量的教材进课堂,我院坚持在教材选用中注重教材质
18、量,优中选优。首先选用国家级规划教材以及面向 21 世纪课程教材;其次选用省部级重点规划教材和高等院校精品课获奖教材,90%的教材基本都是近三年出版的新教材。在教材征订中采取选用和审批负责制,先由任课教师提出,所在教研室和系主任审核,由系填好教材征订计划表,5经分管院领导审批签字后报教材中心统一征订。确定上报征订的教材,原则上不许变更,由于特殊原因需经研究同意后方可变更。转变教育观念,创新教育模式,改革教学方法和手段,调动教师在教学和科研工作的基础上撰写优秀教材的积极性和创造性,最终以教材的形式反映学科发展水平和教学改革成果,以此来促进教学内容和课程体系的改革,进一步提高我院的教学质量。(四)
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