语文A版一年级下册第七单元教案.docx
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1、25、皮皮和汪汪教学要求:1、 认识 12 个生字。会写“狗” 、 “次” 、 “抓” 、 “吃”、 “答”等字,积累“商量”等词语。2、 正确、流利的朗读课文。3、 理解课文内容,体会团结合作的意义,树立合作意识。重难点、关键:1、 识字、写字。2、 了解团结合作的意义,树立合作意识。第一课时 074教学目标:1、 认识 12 个生字,积累“商量”等词语。2、 正确、流利的朗读课文。3、 整体感知课文内容。学习 1 到 3 自然段。教学过程:一、 创设情景,导入 课文1、 出示椰子树的图片:这是什么?2、 谈话:你们喜欢吃椰子吗?说说味道。3、 教师指着椰子树说:你们看,现在正是椰子成熟的季
2、节,树上挂满了椰子,散出淡淡的清香,把小狗汪汪和小猴皮皮给吸引来了,可是它们都只能看着椰子树干着急,这是怎么回事,后来他们吃到椰子了吗?二、 通读课文,整体感知1、 学生借助拼音自由读课文。2、 指名反馈读,集体评议。3、 教师示范读,学生评议。4、 大家一起读课文。三、 图文结合,理解内容,认读生字(一) 感知椰子的大、多,体会皮皮和汪汪的喜欢。1、 学生读课文,找出文中描写椰子树的段落。2、 指名反馈。3、 读第一自然段,圈出生词。4、 读一读。5、 指导有感情的朗读课文第一自然段。6、 启发想像。看着这么大这么多的椰子,它们会怎么想?(二) 了解皮皮和汪汪遇到的困难1、 教师:多么诱人的
3、椰果呀,它们一开始吃上了吗?2、 学生带着问题,自由读课文 2、3 自然段。3、 出示生词“围着、转来转去”4、 指名反馈:一开始为什么没吃上椰子?汪汪:会游不会爬皮皮:会爬不会游5、 皮皮汪汪都急坏了,在文中找出句子读一读。6、 学生说说能帮助它们吃到椰子的办法。(三) 认读“商量” 、 “摘”1、 教师:小朋友们的办法真不错,不过它们也开始想办法了。2、 出示生字词“商量” ,学生借助拼音读一读。3、 指导读生词,找出生字。4、 引导学生做“摘”的动作,理解“摘”的意思。第二课时 075教学目标:1、 会写“狗、次、抓、吃、答、饱”等字,积累“商量”等词语。2、 朗读课文。3、 从文中感悟
4、到互相合作的好处和快乐,学会在学习和生活中与他人合作。教学过程:一、复习旧知,导入新课1、 出示学过的生词卡片,指名认读。2、 有感情的朗读课文。二、继续学文,感受合作的乐趣1、 教师:小朋友,皮皮和汪汪商量出一个什么办法?2、 它们是怎样做的呢?读 4、5 自然段。3、 出示两段中的生词:“仰、扔、俩、品尝、味、饱” 。4、 指名用自己的话说说:它们是怎样做的?5、 导读:“它俩坐在树下圆圆的椰子”6、 指导学生朗读,读出皮皮和汪汪因为互相合作吃到椰子的快乐。三、 总结全文,拓展延伸1、 把故事演一演。2、 教师导言:其实在我们的生活学习中有许多事情也是需要合作才能完成,而且合作就能做的更好
5、。3、 学生说说自己学习、生活中的合作,体会合作的作用和乐趣。四、 指导书写1、 出示生字卡片,学生认读并组词。2、 学生自由说说书写的时候要注意些什么?3、 学生写字,教师巡视辅导。26、找汗教学要求:1、 认识 8 个生字。会写“怎” “凉” “打” “全” “吐”“舌”等字,积累“凉快”等词语。2、 正确、流利的朗读课文。3、 理解课文内容,了解动物“汗”的常识,再说说有关动物的趣事。重难点、关键:1、 识字、写字。2、 了解动物“汗”的常识。第一课时 076教学目标:1、 认识 8 个生字,积累“凉快”等词语。2、 正确、流利的朗读课文。3、 整体感知课文内容。教具准备:生字词卡片、各
6、种动物图片教学过程:一、 板书课题,设置悬念,导读课文1、 教师板书课题:小朋友,你们知道什么是汗吗?2、 你们都在什么情况下会流汗?汗一般会在那些地方?3、 教师:我们都知道自己的汗在哪?可是有只小动物它不知道自己的汗藏哪了,到处找汗,它能找到吗?它的汗又在哪呢?二、 自由读课,整体感知1、 教师示范读课文,学生听,把对自己有困难的生字词做上记号。2、 学生读课文。3、 分组把课文读一读。三、 认读词语,学习生字1、 学生自由读课文,找出含有生字的词语。2、 学生借助拼音,拼读词语。3、 学生以小组为单位,合作认读这些词语中的生字。4、 检查生字的认读情况。四、 朗读课文,整体把握1、 学生
7、自由读课文,想一想,谁在找汗?它都问了谁,结果怎样?2、 指名反馈,教师板书。第二课时 077教学目标1、 会写 6 个字,积累“凉快”等词语。2、 朗读课文,分角色读一读。3、 了解几种汗的常识。教学过程:一、 巩固复习,朗读课文1、 抽读生字词语。2、 教师导言:老牛、小马、黄狗、小猪的汗有都藏在哪?二、 读文,了解汗的常识1、 学生带着问题,自由读课文。2、 指名反馈,教师板书。3、 指导感情朗读。4、 分角色朗读。三、 朗读课文,演一演1、 推荐小组上台演一演。2、 学生自由组合演一演。四、 反馈资料,说说动物的趣事1、 学生在小组内交流收集的资料,互相说一说。2、 说故事。3、 教师
8、小结讲故事的情况,鼓励学生多阅读,了解有关动物的其他知识。五、 指导书写1、 组词练习。说说书写生字时注意些什么?2、 学生练习写字,教师巡视辅导。27、尾巴的功能教学要求:1、 认识 12 个生字。2、 正确、流利的朗读课文。3、 理解课文内容,了解各种动物尾巴的作用。重、难点:1、 识字、写字。2、 了解各种动物尾巴的功能。课时划分:两课时第一课时 078教学目标:1、 认识 12 个生字。2、 朗读儿歌,了解动物尾巴的作用。教学过程:一、 读儿歌,导入新课1、 教师出示儿歌,示范读。2、 学生自由拼读。3、 指名反馈:从儿歌中你了解到那些小动物,它们的尾巴是什么样子的?4、 教师导入新课
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- 语文 一年级 下册 第七 单元 教案
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