有效教学与行动研究2_111921727ppt.ppt
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1、有效教学与行动研究,华东师范大学课程与教学研究所邮箱:资料下载:爱问:Liulianghua,刘良华 教授,Part1 有效教学的传统,1.学会练习:熟能生巧成绩好与聪明呈正相关还是负相关?2.学会安静:静能生慧成绩好与身体好呈正相关还是负相关?3.学会勤劳:业精于勤而荒于嬉成绩好与生活情趣呈正相关还是负相关?案例:神童的成长,有效教学的新方向,1.问题解决:从知识点练习到整体学习单元教学;做中学;研究性学习2.动中有静:野蛮其身体,文明其精神英国和美国:用橄榄球培养精英德国和日本的意志力教育:武士道精神3.多游戏,少刻苦:千万别信苦作舟意志力是持久地做自己喜爱的事情而不是相反,Part2 课
2、程智慧的三个关键要素,1.整体-体验教学:保持知识的整体脉络2.情感-意志教学:激发学生情感-意志3.家庭-学校合作:不让课堂成为学习的孤岛,1.整体-体验教学:方法与途径,1.1整体感知:多一些“似懂非懂”的整体,少一些貌似“循序渐进”的分步或分解语文整体教学:整体诵读整体复述从模仿到自由创作英语整体教学:整体视听或听领先教学整体阅读理解语法归纳练习数学整体教学:数学超前学习高观点下的初等数学自编数学试题,2.情感-意志教学:内涵与目标,2.1喜爱:让学生有自己喜爱的科目不要在自己不感兴趣的领域努力,因为你得跟那些真有兴趣的人竞争,你这么争得过人家?2.2自信心:宁可让学生自负也不让学生自卑
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