《机械制图》教学大纲.doc
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1、第 1 页 共 8 页1数控技术专业(专科)CAD/CAM 软件软件教学大纲教学大纲2009 年 2 月 23 日第一部分第一部分 大大 纲纲 说说 明明一、课程性质、目的和任务一、课程性质、目的和任务数控技术给制造业带来了革命化的变化。机械 CAD/CAM 以数控技术为基础,数控技术又依靠机械 CAD/CAM 不断向前发展。机械 CAD/CAM 应用能力是数控技术人员必备的素质,是每个数控专业的学员必须要熟练掌握的技能,是企业十分需要的实用技能。本课程从基于 PC 平台在 Windows 环境下的三维 CAD/CAM 一体的 Pro/Engineer 2001(简称Pro/E)软件入手,让学
2、员以全新的设计概念,利用三维设计功能完成机械零件的设计,并生成数控刀具轨迹和 NC 代码,通过现场网络模拟进行数控加工。经过本课程的学习、实训,学员不仅能掌握计算机三维辅助设计的技能,而且能熟练掌握数控手工编程、加工仿真、自动编程。经过上述强化训练,学员将成为数控编程的高手、数控机床操作、机床通讯的多面手,成为企业十分欢迎的高素质的数控技术应用性人才。二、课程基本要求二、课程基本要求1掌握三维造型设计三维造型设计,培养三维设计能力。掌握 CAD 软件中的零件造型的功能,用曲线、曲面和实体把工件表达出来。它是工程分析、数控编程、数控加工的基础,学员必有要掌握。掌握 Pro/E 软件使用方法,进行
3、复杂的几何造型(建模)、刀具与加工参数的选择、代码生成和后置处理。为复杂零件的数控加工打基础。2掌握零件加工工艺定义Pro/E 软件和其他众多的 CAD/CAM 软件一样具有加工工艺定义功能。实体造型生成三维零件之后,利用学过的机械制造基础、机械设计基础等课程的相关知识,选择合适的加工工艺方法,安排零件加工工序,确定粗、半精、精加工所对应的刀具,切削用量、进退刀路径,主轴转速等参数,系统就能生成刀位轨迹和机床代码。这一过程将数控编程、制造工艺、刀具、数控机床、数控加工等课程有机结合起来,使学员觉得 以前所学知识不再孤立、枯燥,在此得到融会贯通,并在计算机上变得生动形象起来,从而可巩固学员的加工
4、工艺知识,强化数控教学效果。这些能力正是现代企业对数控 人才的要求。3掌握数控编程、数据通信和数控加工第 2 页 共 8 页2利用 Pro/E 软件实现数控编程、数据通信和数控加工。Pro/E 软件可以实现全自动数控编程、DNC 直接数控加工、多轴联运,且加工精度高。在此,数控系统、数控编程、数据接口、机床通信、数控加工等专业知识都 结合起来了,作为数控技术 应用开发人才,应该掌握这些知识。学员在此可以得到动手能力的训练活动。4进行模具设计和加工实战训练应用 Pro/E 软件进行零件建模、模具开腔设计和模具开腔加工。从零件造型开始,至工艺设计、生成刀轨,生成 NC 代码,到时机床通讯,数控加工
5、,全部独立完成。企业就是需要这样通过严格训练的人才。三、课程教学要求的层次三、课程教学要求的层次本课程教学按以下 3 个层次进行要求:1. 了解:要求对有关教学内容有一般的了解。2. 掌握:要求掌握有关内容的基本概念、基本理论、基本方法,并能在掌握的基础上对相关问题进行分析和判断,得出正确结论。3. 熟练掌握:对于今后实际工作中需要应用的重要内容,要求熟练掌握。这些内容,不仅要深入理解,还能够应用所学的知识解决实际工程问题。四、与相关课程的衔接、配合、分工四、与相关课程的衔接、配合、分工本课程是数控技术专业的专业选修课程,在学习本课程之前学习机械制图、机械制造基础、机械设计基础、模具设计与制造
6、基础等课程。第二部分第二部分 媒体使用与教学过程建议媒体使用与教学过程建议一、课程教学总时数、学分数一、课程教学总时数、学分数本课程为 3 学分,课内学时为 54 学时,开设一学期。二、教学环节二、教学环节本课程以自学为主,文字教材为主要教学媒体,配套的 CAI 课件光盘。本课程强调实战和提高解决实际问题的能力,学员只要在计算机上照着教材做一遍,就可以基本了解 CAD/CAM 的功能及使用方法。有条件的分校可组织短期集中面授并上机实训,解决学习中的疑难问题。三、文字教材、三、文字教材、CAICAI 课件其相互关系课件其相互关系第 3 页 共 8 页3文字教材是主要的教学媒体,每个章节都有实用案
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