第三章 记忆与教学.ppt
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1、第三章 记忆与教学,一切智慧的根源就在于记忆?,传统:是过去经验在人脑中的反映。,信息加工理论:是人脑对信息进行输入、编码、存贮和提取的过程。,第一节 记忆的概述,记忆是一个复杂的心理过程,它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节。,四个记忆高潮 一般而言,人的大脑有四个记忆高潮。第一个记忆高潮:清晨起床后第二个记忆高潮:上午8点至11点。体内肾上腺素分泌旺盛,精力充沛,大脑具有严谨而周密的思考能力。第三个记忆高潮:下午6点至8点。回顾、复习全天学习过的东西,加深记忆,分门别类,归纳整理。第四个高潮:睡前一小时 作业:根据记忆四个高潮,设计一份学习策划。(要求:题目自拟;层次分明;内容详实;具
2、有较强的可操作性;字数不低于600字),二、记忆类别,形象记忆,根据内容,逻辑记忆,情绪记忆,动作记忆,形象记忆,逻辑记忆,动作记忆,“911”将成为目击者挥之不去的痛苦记忆,情绪记忆,根据时间长短,感觉记忆,短时记忆,长时记忆,感觉记忆,短时记忆,长时记忆,消失,注意,遗忘,提取,复述,遗忘,记忆的信息流程图,刺激,未经注意和编码,未经复述和加工,复述,根据目的意志,无意记忆,有意记忆,根据特殊时空,情节记忆,语词记忆,三、记忆的品质 1.敏捷性 过目成诵 记忆速度 2.持久性 过目不忘 保持时间长短 3.正确性 回忆材料的准确性 如果离开了准确性,敏捷性、持久性就失去了意义。 4.准备性
3、出口成章 下笔成言 信息提取的及时性,四、记忆表象 头脑里产生的过去感知过的事物的形象叫做记忆表象,又称为表象。 记忆表象具有两个重要特征: 形象性 概括性 例如,人们在头脑中留下的四季表象往往是春天鸟语花香,夏天烈日炎炎,秋天果实累累,冬天白雪茫茫。这是关于四季的一般特征的形象反映,每个季节中的个别特点消失了,具有明显的概括性。,第二节 记忆过程的分析,一、识记 识记是指识别和记住事物,从而获得知识经验的过程。 (一)识记的种类,机械识记 意义识记,识记,识记,根据有无明确目的与意志,根据材料特点和理解程度,有意识记 无意识记,意义识记,3.14159 山巅一寺一壶酒 26535 尔乐苦杀吾
4、 897 把酒吃 932 酒杀尔 384 杀不死 626 乐尔乐,(二)影响识记效果的因素 1目的和任务 2材料的性质、数量 3识记方法 4. 识记态度与情绪状态,二、保持与遗忘 (一)保持 所保持的材料,无论是在数量上还是在质量上都会发生某些变化。 1. 保持的内容在数量上的变化(大多变少) 2. 保持材料在质量上的变化 (1)简略化、概括化。 (2)完整化、合理化。 (3)细致化、具体化。 (4)夸张和突出。,保持和遗忘,保持中的信息加工,(二)遗忘 1遗忘的概念 遗忘是与保持相反的过程,它是指对曾经识记过的东西不能再认或重现,或者错误地再认或重现。 暂时性遗忘和永久性遗忘。 部分遗忘或全
5、部遗忘 2遗忘的规律 艾宾浩斯遗忘曲线的含义:遗忘的进程是不均衡的, 遗忘发展是“先快后慢”,随后便趋于平稳。,(二)遗忘 1遗忘的概念 遗忘是与保持相反的过程,它是指对曾经识记过的东西不能再认或重现,或者错误地再认或重现。 暂时性遗忘和永久性遗忘。 部分遗忘或全部遗忘 2遗忘的规律 遗忘的进程是不均衡的, 遗忘发展是“先快后慢”,随后便趋于平稳。,影响遗忘进程的因素,时间,识忆材料的意义和作用,识记材料的性质和数量,学习程度,学习方法,材料的序列位置,3遗忘产生的原因对遗忘产生的原因,人们提出了一些不同的学说,归纳起来主要有以下三种。 (1)消退说 (2)干扰说。 前摄抑制:先学习的材料对识
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