让学生在“做”数学中积累数学活动经验.doc
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1、学习的敌人是自己的满足,学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,满开始。对自己,“学而不厌学而不厌”,对学生,对学生,“诲人不倦诲人不倦”,我们应取,我们应取这种态度。这种态度。 希望老师们在今天的培训中能有所得,有所悟,有所言。泰安一中实验学校泰安一中实验学校初一年级暑假研修简报初一年级暑假研修简报20172017 年年 8 8 月月 20172017 年年 8 8 月月 2525 日,泰安一中实验学校远程研修集中学习拉开帷幕,日,泰安一中实验学校远程研修集中学习拉开帷幕,我们六年级各位老师积极投入到研修学习中,充分利用这一充电的机
2、会,将今我们六年级各位老师积极投入到研修学习中,充分利用这一充电的机会,将今天的收获用在各自的教育实践活动中。天的收获用在各自的教育实践活动中。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”。研修成为教师生活的。研修成为教师生活的“新常态新常态”,这是由教师职业特点决定的,唯有终身学习,教师才能始终站在时代和社会发这是由教师职业特点决定的,唯有终身学习,教师才能始终站在时代和社会发展的前列,培养出符合时代发展需要的人才。展的前列,培养出符合时代发展需要的人才。为了更好地提升学习效果,我们静心学习,认真思考,仔细阅读各个专题为了更好地提升学习效果,我们静心学习,认真思考,仔细阅
3、读各个专题的内容,特别是要立足学科,反思自己课堂教学,借鉴优秀教师的经验,不断的内容,特别是要立足学科,反思自己课堂教学,借鉴优秀教师的经验,不断提升自己的课堂教学艺术。提升自己的课堂教学艺术。有一种精神叫有一种精神叫“敬业敬业”,“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”。有一种力量叫有一种力量叫“坚持坚持”,“既然选择了远方,便只顾风雨兼程既然选择了远方,便只顾风雨兼程”。有一种激情叫有一种激情叫“追求追求”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。研修,是成长的平台,汲取专家智慧,获得心灵成长,岂能错过?研修,是成长的平台,汲取专家智慧,获
4、得心灵成长,岂能错过?人如树。既要承受温暖的阳光,也要承受风雨的洗礼。人如树。既要承受温暖的阳光,也要承受风雨的洗礼。在风雨中,叶子一片片地张开,花朵一枝枝地绽放,果实酝酿成希望的色在风雨中,叶子一片片地张开,花朵一枝枝地绽放,果实酝酿成希望的色彩、醉人的收成。彩、醉人的收成。认真观看认真观看 仔细思考仔细思考一丝不苟一丝不苟 目不转睛目不转睛成长、蜕变,从研修路上的那一刻开始。成长、蜕变,从研修路上的那一刻开始。走过风雨,走过泥泞,定将收获鲜花硕果。走过风雨,走过泥泞,定将收获鲜花硕果。我们在学习,我们在收获。我们在学习,我们在收获。我们在研修,我们在成长。我们在研修,我们在成长。观课报告李
5、洪涛我观看了加减消元法解二元一次方程组一课收获很大,本节课内容节选自人教版七年级数学下册第 8 章第二节第 2 课时。是在学生学习了代入消元法解二元一次方程组的基础上,继续学习的另一种消元方法加减消元,它是学生系统学习二元一次方程组知识的前提和基础。是一堂充满生命活力的课堂,能促进学生全面发展的课堂,体现新课标理念的课堂。从中我们得了一些鲜活的经验和有益的启示,具体概括一下几点一 注重了数学思想,数学方法的培养本节课的教学不仅要让学生学会用加减法解二元一次方程组,更重要的是引导学生体会和理解消元思想,体会解决新问题的过程(化归)。消元是学生自觉地、主动地理解和掌握代入法、加减法等具体解法的基础
6、,也是避免死记硬背解法程序的关键。二 教学思路清晰,目标明确,重难点突出教师根据教学内容,因材施教地制定了教学思路。这节课以“创设情境、导入新课-指导探究-电脑演示等”为线索,整个教学思路清晰。这节课张老师突出培养学生自主思考、主动探究的训练,通过想一想、议一议等活动来加深对解二元一次方程组的理解,突出重难点的内容,整个教学做到详略得当,重难点把我准确。这样设计,符合学生年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。三 创设情境,重视探究活动,发挥主体作用教师能创造机会,让学生多种感官参与学习,把学生推到主体地位,让学生获得丰富感性认识,使抽象知识具体化、形象化。由新
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