学困生基本情况登记表.docx
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1、学困生基本情况登记表小学学困生基本情况登记表姓名:樊蕊蕊基本情况:性别女出生年月2005.6班级三1班主任陈科红语文教师危松枝数学教师陈科红英语教师王爱菊1、家庭情况父母职业、家庭教育形式、亲子关系该生的母亲在她上一年级的时候因病去逝,整个家庭由父亲独立支撑。父亲由于为生活劳碌奔波,很少有时间能够与子女谈心沟通。家中只要一个年老的奶奶以及上六年级的哥哥,学习完全由她本人独立把握,无人辅导。2、学业情况成绩、习惯、兴趣特长该生学习成绩偏下,上课比拟容易走神,因无人催促,有经常不交作业或者没办法全部完成作业的情况。3、人际关系家长、教师、同学在学校,该生和同学之间的关系比拟融洽,在课间能够和大家一
2、起游戏。乐于帮助老师完成一些工作,但对于清洁卫生等比拟脏和累的工作,该生就有推脱的情绪。在家庭中,不愿意听父亲和奶奶的话,个性比拟叛逆。4、现存问题与分析该生不存在智力问题主要是由于家庭原因引起学习成绩低下。问题一:该生在课堂上比拟容易走神,爱本人想事情,造成老师在课堂上所讲的知识没有办法接受和消化。问题一:由于在课后无人监管的缘故,本来在课堂上就没有把握的知识,回家后本人只能靠本人瞎蒙或随意写来完成作业。上课的的学习量和课后练习量明显处于缺乏状态。5、准备采取的对策与目的希望通过对该生的转化工作,初期的目的是让她能够按时完成作业,并且能有较高的作业质量。在课堂上基本能认真听课,愿意和大家沟通本人的学习资料。详细的措施主要有几点:1、坚持谈心、讲理为主。学生现阶段因家庭因素缺乏的是家庭对她的关心和爱,假如从心出发,打心理牌,让该生乐于听我的话,愿意上我的课;2、发挥群体优势,以好带差。安排一个责任心强的学生,落实她天天按时抄好作业;3、课后辅导。主要从该生对加法、乘法的计算入手辅导。
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