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1、适应新环境(适应新环境)教案设计一、课标解读:从小学进入初中,学生不仅要面临学习环境、学习任务及学习内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应。面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感,甚至产生焦虑。每个新生都将有一段调整本人原有的认识与行为的经过,这就是中学生入学适应。将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础。二、教材分析:本课是针对初一新生为适应新环境所作的心理辅导活动课。主要引导学生全方位认识新环境,感受新变化,并不断地进行各种调适,以适应新
2、的学习生活环境。【教学重点与难点分析】感受初中生活的新环境,尽快适应新的中学生活,确立新目的。三.教学目的:一帮助学生了解心理科学知识,把握一定的心理调节技术。通过老师的讲解让学生从理论上理解如何适应生活环境和学习环境。二帮助学生建立正确的心理健康观和培养一定的社会适应能力。通过视频、图片等让学生逐步把握适应环境的方法,加强自自信心,为学生今后的发展奠定坚实的基础。三情感、态度与价值观:1.充分认识展如今本人面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好本人的心态,尽快消除内心的不安全感、紧张感,以新的精神相貌迎接新的学习生活。2.通过系列活动感遭到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克制自己封闭的心理,积
3、极培养本人热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。四.教具:多媒体演示台、课件等五.教学经过:1.故事导入:你们如今已经是初中生了,度过了快乐、幸福的小学生活,进入了具有转折意义的人生最美妙的中学时代,祝贺你们!你想尽快地融入到我们中学充满激情和诗意的学习生活中吗?你想昂首迈入中学时代吗?正如我们所听到的,我相信经过努力我们一定能成功。2.播放课件龙虾与寄居蟹:你认识这是什么?很好,是寄居蟹。那这个呢?大家都知道,是龙虾。让我们先一起来共享一则小故事:龙虾与寄居蟹。同学们,听这个故事的时候,你会有哪些感想?又遭到了如何的启发呢?听完我们来沟通一下。故事听完了,谁能大胆地地讲述本人的心得,与大
4、家分享?请举手回答。奖励3、课件感想与启发:几位发言的同学讲得很精彩,至于寄居蟹能不能真的改变本人,把本人变得强大起来,那是它本人的事情,但是,通过这个故事能让我们意识到:我们的中学生活,为了更好地学习、成长,就让我们把小学的壳英勇地脱掉,渐渐走出家长和教师的呵护,抖擞精神,以崭新的姿态,快速融入到炽热的初中学习生活。人生就像一本书,只能读一次,相信,你一定会比想像中做的更好!熟悉生活环境和学习环境:下面请同学们欣赏一段视频,了解一下我们的生活环境和学习环境,然后讲讲你都看到了什么?4、课件独山镇第一中学视频及校园风貌图片通过上面的介绍,相信大家已经对我们的学习、生活环境有了初步的了解。欣赏过
5、后,大家以为我们的校园美吗?是啊,我们有个美丽的校园,而且我们还有最敬爱的教师们,我们一起来认识、了解一下吧:了解任课老师:下面让我们来一起了解一下我们的任课老师:有关任课老师图片展示我们班级的老师配备很强,将对我们初一的学习起到重要的作用,希望大家认真上课,专心听讲,按时完成作业。下面我们熟悉一下相互吧:穿插小游戏,介绍本人,认识新同学:同学们,我们一起做个小游戏吧?“快乐传递:老师播放音乐传递“快乐,音乐暂停,“快乐传到哪个同学,那个同学就做自己介绍,包括姓名、年龄、喜好、性格等发面,而且展示一下本人的才华,比方唱歌、跳舞、朗读、粉笔字等等,都能够,谁有勇气先来?适应学习环境案例对策,树立
6、典范:案例分析,出谋划策刚刚“快乐传递时,有的同学不敢展示本人,有的同学告诉我,他第一天来学校报到时,站在校门口,看着周围陌生的环境,忽然有种恐惧不安的感觉涌上心头,他很想转身就走,不想上学,不想去军训这可怎么办呢?老师提问:“同学们,你们当时有这种感觉吗?待学生回答后,老师继续具体描绘新生碰到的心理问题,并且再次提出问题:“大家能帮助这位同学走出窘境吗?小组沟通讨论,一起帮助他出主意。老师提问:假如不能改变环境,那就改变本人,去适应环境。你知道怎样适应新环境吗?小组讨论:怎样适应新环境?小组全班沟通总结:1调整心态,适应环境2确立新的追求目的3改良学习的方式方法4加强自己管理老师巡回点拨、指
7、导,奖励勇于回答问题的同学插入视频学生介绍经历:让我们以热烈的掌声感谢他为我们共享珍贵的学习经历。听了他的经历介绍,谁能起来谈谈?你有自信心学好每一门功课吗?小组讨论一下,我们应该如何学好文化课。然后全班沟通一下。老师评价能准确认识本人的优缺点,对将来的中学学习生活有自信心,有远大的理想,这些足够了,教师愿意和你们一起学习、共同成长!关于初中阶段的学习,教师再送给大家一点提示:第一要主动适应教师的授课方式。包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个窍门:一是预习,拿着书本随意翻看不是预习,预习是把第二天的功课尽可能看懂,并找出不懂的地方,在课堂上做为重点听。二是多请教,有问
8、题就大胆问,千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天。第二要制订科学的学习计划。能够找个竞争对手来鼓励本人;安排好一天的学习和休息时间,例如什么时间做哪门作业,何时预习,何时温习等。第三要注意探索合适本人的学习方法。当代的文盲,不只是不识字的人,而是不会使用科学方法学习的人。不能单凭死记、死学,要讲究记忆的方法,注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同,学法也有区别,在学习经过中要逐步探索出合适本人的学法,做到事半功倍。同学之间要相互沟通、知识分享,争取共同进步。总结:同学们,我们是一起迈入初中大门的,是站在同一条起跑线上的,新的中学学习生活面前需要我们昂首挺胸,充满自信心,勇于挑战!让我
9、们一起“快乐起跑,一起在新的学期收获知识、享受健康成长的快乐!六.作业:1、把本节课的收获写下来保存2、每人做一份切合实际的学习计划七.教学反思:每个学生都希望本人的成绩优秀,但有的学生在小学时还不错,而进入初中后,成绩不稳定,有的甚至越来越差,以致成绩一落千丈。于是产生焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。发生这种情况的原因之一,就是不能适应新的学习环境,不能适应初中生活。初中与小学相比,最大的区别是学科增加了,内容加深了,每门学科分别由不同老师教学。因而,适应新的学习环境就要求学生要有较广的学习兴趣,有较强的自主学习能力,能适应每个教师的教学。学习兴趣是在学习活动中培养并产生的。老师首先要使学生明白每门课程的学习目的,知道学了有什么用,才能使学生对那个学科发生兴趣。这节心理课让学生把握适应新环境的两种方法:预先准备、尽快了解。通过图片展示,真实地反映学校大概情况以及一些重要教学楼、功能室的位置,让学生在头脑里有个明晰的认识,能够较好地应付生活中的突发事件,能够帮助学生消除内心的紧张不安感觉,到达了心理课的主要目的。
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