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1、中班数学蔬菜接龙教案1、中班数学蔬菜接龙教案活动目的:1、认识数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。2、能不受物体排列方式的影响,正确感悟7以内数量。3、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。4、培养幼儿比拟和判定的能力。活动重点难点:重点:认识数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。难点:能不受物体排列方式的影响,正确感悟7以内数量。活动准备:大数字卡17各一张,大蔬菜实物卡片6、7各3张(排列方式不同),幼儿每人一份蔬菜接龙卡片,大接龙卡片一份。活动经过:一、导入活动:温习认读数字15。1、师生一起玩数数拍手游戏老师出示数卡15,请幼儿一边拍手一边数数。二、基本部分:1、认识数字“
2、6,知道“6能够表示很多的有6个的物体。(1)出示6个蘑菇的图片问:这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有6个),6个蘑菇能够用数字几来表示呢?(数字6)(2)出示数字“6。师:“6像什么?(像哨子)师:数字“6还能够表示什么?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)老师小结:只要是6个物体,我们都能够用数字“6来表示。2、改变6个蘑菇的排列方式。师:看好啦!蘑菇要排队了啊,我们来看看他们排成什么样了。(出示多种排列方式的图片)它们哪里不一样?(排列方式不一样)老师小结:不管物体是怎么排的,有几个就用数字几表示。3、认识数字“7,并尝试对物体进行不同的排列。(1)出示7个萝卜图片,数数有几个(7
3、个)能够用数字几来表示(数字7)“7像什么?(像镰刀)(2)师:红萝卜讲了,我也要像黄瓜那样排队,哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用7个萝卜排列)。师:刚刚用了很多种排列方法,但是萝卜只要几个?(7个)所以,不管物体是怎么排的,有几个就用数字几表示。三、给数宝宝17找相应的好朋友。1、师:今天我们来给数字宝宝找好朋友,小朋友们愿意帮助它们吗?好,下面教师讲一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。四、蔬菜数字接龙。1、师:刚刚我们小朋友帮数字宝宝都找到了本人对应的好朋友,数字宝宝很开心,可是我们的蔬菜宝宝却很悲伤由于他们也找不到本人的好
4、朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏,我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜,第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。2、示范幼儿园中班数学教案教学设计:长长的蔬菜中班测量教案:长长的蔬菜目的:1、迁移已有经历,学惯用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。2、会用短线、圆点、简单的图形等本人喜欢的方法记录测量的结果。3、较细心地进行测量,愿意参加测量活动。活动准备:1、经历准备:幼儿有测量图形边长的经历。2、物质准备:长长的蔬菜实物若干,各种小型测量工具如回形针、棉签等若干,记录纸人手两张。活动经过:1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)
5、老师:这段时间我们认识了很多的蔬菜,而且找到了很多长长的蔬菜,我们一起看看有哪些长长的蔬菜?那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法能够知道?(量一量),2、迁移测量经历。用什么量?如何量?引导幼儿迁移测量图形边长的经历。请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。量好后还要想办法记录下来,怎么记录呢?老师:有一根棉签就画一条短线,刚刚量出来有几根棉签就画几条短线。老师在黑板上示范。那么除了能够画短线来表示,还能够画什么呢?(圆点、图形等)3、尝试测量蔬菜。提出测量要求:每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具,先量一种,然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚刚讲的方法
6、记录下来。幼儿操作,老师观察,对记录有困难的进行引导。请一组两个小朋友一起沟通:你们用的是什么工具测量的,你们的蔬菜量出来有多长?老师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论:为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜,可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。老师依次出示三张图:请小朋友观察一下,每张图上都有哪些问题?老师小结:测量时假如出现了这样的问题那就容易量错。幼儿第二次测量,老师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子互相验证测量的结果能否一致。4、尝试用多种工具测量蔬菜。刚刚我们用了一种工具来测量蔬菜,如今请你们前后两组相互交换,试试用其他的工具去测量,然后也像刚刚一样记录验
7、证。幼儿操作。5、延伸活动老师出示两根棉签和一根长长的丝瓜:如今赵教师手里只要两根棉签来量这根长长的丝瓜,怎么量呢?中班测量教案:长长的蔬菜3、幼儿园中班数学公开课活动教案给蔬菜画圈数量目的能感悟5以内的数量,认识数字5。准备1.5种不同蔬菜的卡片,数量分别为l一5。2.提供不同的小动物卡片,标有数字。经过1.给小动物送菜。提供小动物卡片,分别置于活动室的不同地方,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。温习数字l、2、3、4,讲讲我给谁送的菜,有多少。2.认识数字“5。翻到“5的动物的卡片,讲讲“5像什么,能够代表什么。给小动物送菜。要求在原来的基础上添画,使之变成5样蔬菜。学讲几添上几就
8、是5。如:4添上l就是5。找找本人的身上或活动室里有哪些东西能够用“5来表示。建议1.出于给小动物送菜情节的需要,幼儿会自觉地关注蔬菜的数量能否与数字一致。2.应重点引导幼儿理解数字的所表示的数量意义。4、幼儿园中班数学测量优秀教案:长长的蔬菜目的:1、迁移已有经历,学惯用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。2、会用短线、圆点、简单的图形等本人喜欢的方法记录测量的结果。3、较细心地进行测量,愿意参加测量活动。活动准备:1、经历准备:幼儿有测量图形边长的经历。2、物质准备:长长的蔬菜实物若干,各种小型测量工具如回形针、棉签等若干,记录纸人手两张。活动经过
9、:1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)老师:这段时间我们认识了很多的蔬菜,而且找到了很多长长的蔬菜,我们一起看看有哪些长长的蔬菜?那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法能够知道?(量一量),2、迁移测量经历。用什么量?如何量?引导幼儿迁移测量图形边长的经历。请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。量好后还要想办法记录下来,怎么记录呢?老师:有一根棉签就画一条短线,刚刚量出来有几根棉签就画几条短线。老师在黑板上示范。那么除了能够画短线来表示,还能够画什么呢?(圆点、图形等)3、尝试测量蔬菜。提出测量要求:每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具,先量一种,然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下
10、拿出一张记录纸和笔用我们刚刚讲的方法记录下来。幼儿操作,老师观察,对记录有困难的进行引导。请一组两个小朋友一起沟通:你们用的是什么工具测量的,你们的蔬菜量出来有多长?老师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论:为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜,可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。老师依次出示三张图:请小朋友观察一下,每张图上都有哪些问题?老师小结:测量时假如出现了这样的问题那就容易量错。幼儿第二次测量,老师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子互相验证测量的结果能否一致。4、尝试用多种工具测量蔬菜。刚刚我们用了一种工具来测量蔬菜,如今请你们前后两组相互交换,试试用其他
11、的工具去测量,然后也像刚刚一样记录验证。幼儿操作。5、延伸活动老师出示两根棉签和一根长长的丝瓜:如今赵教师手里只要两根棉签来量这根长长的丝瓜,怎么量呢?5、幼儿园大班优秀数学教案趣味接龙设计意图;接龙是中国的传统经典优秀,我们的童年或许都有它的伴随,也在和它的互动中朦胧的了解了数字,接受了数的对应,更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的,反而是乐此不疲。我以为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假设引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的,由于它符合了“生活中的数学、“快乐学数学等等等等(纲要)新精神。因而我从接龙游戏入手,以接龙游戏特点为切入口,设计了这样一次数学活动
12、,尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感悟中国传统游戏接龙的排序规律,并在探索简单的推理方法中,学习制作接龙卡。重点:了解接龙游戏的规律,并能运用比拟、对应的经历合作制作接龙卡。难点:1.孩子对前后卡片的界线区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成,容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。2.操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟,容易被附近一个已知数所误导。解决策略:1.逐步化解法:借助双色的卡片做教具,以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。2.资源分享法:以小组合作形式开展操作活动,能以兵兵互教的形式化解补缺的难点,到达资源分享。活动目的:1.了解接龙游戏的
13、规律,并能运用比拟、对应的经历合作制作接龙卡。2.尝试用简洁语言介绍和沟通本人的操作结果,能运用以往的数学经历表明意思。活动经过:第一环节:以“舞龙引出课题。儿自由讲述本人在哪里见过“龙。老师目的:为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫,潜意识中浸透对中国传统的颂扬。第二环节:观察并寻找接龙卡规律。这条“龙是怎么接起来的?身上有哪些特点?老师目的:通过形象的图示让幼儿初步感悟到接龙游戏的基本方法,激发介入操作的愿望。第三环节:分层操作:接龙和补缺老师目的:让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法,体验游戏的乐趣,并能将规律活学活用于推理之中。第四环节:小组合作数物接龙卡。老师目的:提升接龙游戏的规
14、律难度,促使幼儿的思维要多角度考虑,多角度解决问题。6、大班数学活动教案设计:趣味接龙意图:接龙是中国的传统经典优秀,我们的童年或许都有它的伴随,也在和它的互动中朦胧的了解了数字,接受了数的对应,更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的,反而是乐此不疲。我以为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假设引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的,由于它符合了“生活中的数学、“快乐学数学等等等等(纲要)新精神。因而我从接龙游戏入手,以接龙游戏特点为切入口,设计了这样一次数学活动,尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感悟中国传统游戏接龙的排序规律,并在探索简单的推
15、理方法中,学习制作接龙卡。活动目的:1.了解接龙游戏的规律,并能运用比拟、对应的经历合作制作接龙卡。2.尝试用简洁语言介绍和沟通本人的操作结果,能运用以往的数学经历表明意思。活动经过:第一环节:以“舞龙引出课题。幼儿自由讲述本人在哪里见过“龙。老师目的:为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫,潜意识中浸透对中国传统的颂扬。第二环节:观察并寻找接龙卡规律。这条“龙是怎么接起来的?身上有哪些特点?老师目的:2.通过形象的图示让幼儿初步感悟到接龙游戏的基本方法,激发介入操作的愿望。第三环节:分层操作:接龙和补缺(四类不同难易的操作材料)老师目的:让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法,体验游戏的乐趣,并能将规律活学活用于推理之中。第四环节:小组合作数物接龙卡。老师目的:提升接龙游戏的规律难度,促使幼儿的思维要多角度考虑,多角度解决问题。相关中班教学设计文章中班社会活动教案40篇10分钟中班垃圾分类教案10篇含反思中班音乐嬉戏的天鹅教案中班音乐抬轿子教案中班语言大家都爱这个家教案中班社会节日教案20篇中班语言我和我的外婆教案中班常规教案10篇反思幼儿园中班语言教育教案20篇中班语言花脸虎的喷嚏教案中班玩水安全教案20篇中班数学小兔逛超市教案中班教学活动教案20篇中班北京我们的首都教案中班语言开心菜园教案中班韵律教案20篇
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