(掌声)教学实录及点评语文教案.docx
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1、(掌声)教学实录及点评语文教案(掌声)教学实录及点评语文教案)这是优秀的评语文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!1、(掌声)教学实录及点评语文教案片段一序曲:师:我姓薄,叫薄俊生。师:大家欢迎我给同学们上课吗?生:欢迎。师:欢迎要有所表示。生:鼓掌。启发之下的第一次掌声。师:虽没有从同学们的口中发出欢迎薄教师来上课的声音,可教师从同学们的掌声中充分感遭到了。从掌声中听出了欢迎。掌声是一种特殊的语言,能够把心中想讲的表达出来。师:掌声除了表示欢迎外还有哪些意思呢?师:今天有全省及至全国各地来的领导、专家、教师来到南通,来到我们学校,来看同学们上课。我们要不要表示一下?生:掌声。情境中的再次掌
2、声。师:经久不息。师:同学们想通过这次掌声表示什么意思呢?生:表示欢迎他们的到来。师:表示欢迎,很好。生:表示很荣幸。生:表示对从天南地北来的各位教师、领导、专家的一种师:一种什么?生:表示一种荣誉。师:也表示一种感谢。师:专家、教师们刚刚我们的同学讲的怎么样?大家要不要表示一下?与会者掌声不断。师:同学们,从刚刚各位专家、教师的掌声中你感遭到了什么?生:我感遭到非常荣幸。由于有这么多的专家领导教师吸我们上课。师:很荣幸。师:听得出来。嗯。专家教师是对我们怎么样?为什么要给我们掌声呢?生:我们刚刚给他们掌声,他们也应该回应一下。生:是我们刚刚表现得还不错,所以给我们掌声。师:是领导、专家、教师
3、对我们的赞美。大家讲得好。师:是呀!同学们工作、学习、生活当中要用掌声表示感谢鼓励。当别人给予关心时要用掌声表示感谢;当别人自信缺乏时要用掌声表示鼓励;当别人表现出色时要用掌声表示赞美。师:反过来也一样。我们可以以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美。点评“良好的开端是成功的一半。老师假如能通过巧妙的导入设计,调动学生,创造出各种与课堂教学目的相对应的情境,那就为一堂好课奠定了坚实的.基调。我十分喜欢本节课中的导入部分。“语文课要以人为本,充满人文关心,对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、鼓励其潜能,真正为学生的幸福人生奠基。本课时的导入可谓是独具匠心,让孩子入境于无痕中,教者把对掌声的
4、一种感悟在无形中化入了本课时的导入中,了无痕迹,顺其自然,一切都在融洽、自然和谐的气氛中悄然展开的。(掌声)教学实录及点评语文教案相关文章:1.听课点评语怎么写2、老师课堂教学评价语教学评价,作为教学活动的一个有机组成部分,往往深入体现的教师的教学思想和教学技能,具有很强的导向性,它对学生的创新意识,创新精神和创新能力的培养起着重要的导向作用。下面是老师课堂教学评价语,欢迎阅读!写1、同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正。我很高兴,感谢大家。2、请同学们看用手扬起一大叠本子我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正,行款整洁很少有错别字,文句通畅,进步
5、很大。3、同学们写下了本人的所见、所闻、所思,我也写了一点,如今我念给大家听,希望大家能喜欢。4、写文章的目的是与别人沟通,将本人的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。我们的作文也应该有读者,有读者群。我建议大家相互沟通。看完后将本人的体会,用一两句话写下来,目的是相互鼓励。5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来分享,请大家出出主意,怎样使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,十分请这些财富的创造者出出主意。6、用本人的笔写本人心里的话,这一点很重要。我们班同学做得比拟好,他的作文固然也有缺点,却给人一种真诚的感受。7、有纳才能吐,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看
6、得出他们课外有较大的阅读量。8、同学从生活中找写作材料的本领很大,即便一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到。9、刚刚过了节,同学们一定还有深入的印象,就节为题,写一遍作文,好吗?10、文章写完了,本人应该小声读两遍,注意有没有词句的缺点和写错、写漏的字。听:1、倾听是共享成功的好方法,看同学正在共享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得真认真,这可是尊重别人的表现呀!5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!讲:6、你讲得很
7、有道理,假如你能把速度放慢一点,其它同学听得就更清楚了!7、你的表达十分清楚,让大家一听就懂!8、别急,再想想,你一定会讲好!9、教师发现你不仅听得仔细,讲得也很好!10、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地讲一遍!11、你表达得这么明晰流畅,真棒!想:12、我想同学一定在考虑,我们再给他一点时间,好吗?13、开动你的小脑筋去想,一想讲错了没关系,教师喜欢肯动脑筋的同学!做:14、不仅本人认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!15、第组的同学可真棒!为本人这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!17、你们瞧,可是大家学习的好典范呢!看看他是怎么做
8、的!18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感遭到了你们十分认真,注意力十分集中!19、你坐得真端正!注意力真集中!20、看同学认真的样子,教师就知道她是勤奋好学的孩子!21、你很像一个小教师,不仅管好了本人,而且把本人的小组也管理得很好!22、不知是什么气力使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静考虑,学会暗暗努力,真为你高兴!23、尊重欣赏别人,你会得到更多人的尊重欣赏!24、要学会欣赏别人,对于同学的回答,我们该怎么表示?25、你的进步使教师感到十分高兴!26、你真行!真棒、真懂事、真英勇、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的27、啊!你的课外知识真丰富,都能够成我的教师了!2
9、8、连这些都知道,真不愧是班级小博士!29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!30、你的眼睛真亮,发现这么多问题!3、教学评价语1、同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正。我很高兴,感谢大家。2、请同学们我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正,行款整洁很少有错别字,文句通畅,进步很大。3、同学们写下了本人的所见、所闻、所思,我也写了一点,如今我念给大家听,希望大家能喜欢。4、写文章的目的是与别人沟通,将本人的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。我们的作文也应该有读者,有读者群。我建议大家相互沟通。看完后将本人的体会,用一两句话写下来,目
10、的是相互鼓励。5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来分享,请大家出出主意,怎样使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,十分请这些财富的创造者出出主意。6、用本人的笔写本人心里的话,这一点很重要。我们班同学做得比拟好,他的作文固然也有缺点,却给人一种真诚的感受。7、有纳才能吐,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。8、同学从生活中找写作材料的本领很大,即便一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到。9、刚刚过了节,同学们一定还有深入的印象,就节为题,写一遍作文,好吗?10、文章写完了,本人应该小声读两遍
11、,注意有没有词句的缺点和写错、写漏的字。听:1、倾听是共享成功的好方法,看同学正在共享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得真认真,这可是尊重别人的表现呀!5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!6、你讲得很有道理,假如你能把速度放慢一点,其它同学听得就更清楚了!7、你的表达十分清楚,让大家一听就懂!8、别急,再想想,你一定会讲好!9、教师发现你不仅听得仔细,讲得也很好!10、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地讲一遍!11、你表达得这么明晰流畅,真棒!想:12、我想
12、同学一定在考虑,我们再给他一点时间,好吗?13、开动你的小脑筋去想,一想讲错了没关系,教师喜欢肯动脑筋的同学!做:14、不仅本人认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!15、第组的同学可真棒!为本人这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!17、你们瞧,可是大家学习的好典范呢!看看他是怎么做的!18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感遭到了你们十分认真,注意力十分集中!19、你坐得真端正!注意力真集中!20、看同学认真的样子,教师就知道她是勤奋好学的孩子!21、你很像一个小教师,不仅管好了本人,而且把本人的小组也管理得很好!22、不知是什么气力
13、使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静考虑,学会暗暗努力,真为你高兴!23、尊重欣赏别人,你会得到更多人的尊重欣赏!24、要学会欣赏别人,对于“同学的回答,我们该怎么表示?25、你的进步使教师感到十分高兴!26、你真行!真棒、真懂事、真英勇、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的课堂经过评价鼓励语:27、啊!你的课外知识真丰富,都能够成我的教师了!28、连这些都知道,真不愧是班级小博士!29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!30、你的眼睛真亮,发现这么多问题!31、能提出这么有价值的问题来,真了不起!32、会提问的孩子,就是聪明的孩子!33、这个问题很有价值,我们能够共同研究一
14、下!34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再讲一遍好吗?35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!36、猜想是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!37、没关系,大声地把本人的想法讲出来,我知道你能行!38、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?40、你的想法很独特,教师都佩服你!41、你十分爱动脑筋,经常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!4、老师课堂教学的评价语写1、同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正。我很高兴,感谢大家。2、请同学们看用手扬起一大叠本子我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他
15、们的名字。这些同学的作业字迹端正,行款整洁很少有错别字,文句通畅,进步很大。3、同学们写下了本人的所见、所闻、所思,我也写了一点,如今我念给大家听,希望大家能喜欢。4、写文章的目的是与别人沟通,将本人的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。我们的作文也应该有读者,有读者群。我建议大家相互沟通。看完后将本人的体会,用一两句话写下来,目的是相互鼓励。5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来分享,请大家出出主意,怎样使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,十分请这些财富的创造者出出主意。6、用本人的笔写本人心里的话,这一点很重要。我们班同学做得比拟好,他的作文固然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
16、7、有纳才能吐,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。8、同学从生活中找写作材料的本领很大,即便一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到。9、刚刚过了节,同学们一定还有深入的印象,就节为题,写一遍作文,好吗?10、文章写完了,本人应该小声读两遍,注意有没有词句的缺点和写错、写漏的字。听:1、倾听是共享成功的好方法,看同学正在共享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得真认真,这可是尊重别人的表现呀!5、
17、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!讲:6、你讲得很有道理,假如你能把速度放慢一点,其它同学听得就更清楚了!7、你的表达十分清楚,让大家一听就懂!8、别急,再想想,你一定会讲好!9、教师发现你不仅听得仔细,讲得也很好!10、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地讲一遍!11、你表达得这么明晰流畅,真棒!想:12、我想同学一定在考虑,我们再给他一点时间,好吗?13、开动你的小脑筋去想,一想讲错了没关系,教师喜欢肯动脑筋的同学!做:14、不仅本人认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!15、第组的同学可真棒!为本人这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼
18、打倒,举起手来了!17、你们瞧,可是大家学习的好典范呢!看看他是怎么做的!18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感遭到了你们十分认真,注意力十分集中!19、你坐得真端正!注意力真集中!20、看同学认真的样子,教师就知道她是勤奋好学的孩子!21、你很像一个小教师,不仅管好了本人,而且把本人的小组也管理得很好!22、不知是什么气力使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静考虑,学会暗暗努力,真为你高兴!23、尊重欣赏别人,你会得到更多人的尊重欣赏!24、要学会欣赏别人,对于“同学的回答,我们该怎么表示?25、你的进步使教师感到十分高兴!26、你真行!真棒、真懂事、真英勇、真细心、真有耐心、
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