届高三工作计划.docx
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1、届高三工作计划 2022-2022学年第一学期高三年级工作安排 一、指导思想 本学期高三年级的工作指导思想:以学校工作安排为引导,坚持以高考备考为工作重心,突出教学主线,加强探讨,创新思路,提升备考效率,提高课堂效率,加强辅导,努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的教学氛围,尽最大努力使2022届高三实现新跨越。 二、总体思路 形成一个团队,抓好两块阵地。高三年级老师队伍主要是2022届毕业班下来的老师,再通过这两年调整组成的。他们爱岗敬业,对工作精益求精,我们今后将接着发扬这种作风,不断增加年级凝合力,形成一个精诚团结、通力合作、同心同德、能打、敢拼、勇于奉献的的战斗团队;留意抓好班风学风,抓
2、好老师的教风研风两块阵地。 三、基本状况 高三现有7个教学班,其中文科2个,理科4个,春考班1个。 四、本学期开展和拟开展的详细工作 (一)加强管理,向管理要成果 1、加强学生管理是提高成果的基础 以备考为中心,决不降低日常管理的要求和水平。抓好早读、课堂、下午第四节课、晚自习以及高三(1)班晚自习延长到11点20分,星期六一天的全员补课的人数和秩序,把肯学、会学和学会等作为重点来抓。以抓迟到、纪律、卫生、行为习惯等为抓手抓作风建设。接着关注学生的发型、服饰、仪表、手机和不正常交往等问题,规定 1 学生手机不准入课堂。 营造备考氛围,激励学生刻苦努力。利用文化墙、黑板报,营造学习氛围;开好动员
3、会,9月5日下午召开了全体高三学生大会,表彰先进,形成比学赶帮超的气氛。 做好家校的沟通沟通。依据实际状况开好有针对性的小型家长会,让家长参加学生的管理,让家长明确对高三学生的教化和管理的特点及方法,明确子女升学奋斗的方向。尤其是抓好租住在校外学生的管理。 加强艺体生和春考生的管理。体育生本学期早上也有训练,艺术生艺考考后将接连返校,春考生基础较差,这部分学生是管理的难点,各班把这部分学生的考勤等管理作为重点,要将“坐得住、学得进、会学、学会”落到实处。 加强德育教化。本学期主要进行成才的激励教化。班主任和任课老师要对学生单独进行志向信念教化和成才意识培育,让每位学生都觉得自己可以有所作为,有
4、所收获,从而勤奋学习。利用毕业典礼等加强感恩教化,激发学生酷爱母校的情感,为平安平稳离校做打算。 加强学生心理的疏导,激发自信,把好心理关。步入高三学生压力增大,通过系列班会、个人目标、座右铭和励志故事、老师谈心等教化形式,感动、激励学生,形成主动健康的班级文化氛围。始终坚持多表扬、多激励、少指责的原则,加强正面指导,增加学生自信念;坚持多个别指导、少集中说教的原则,讲究科学,注意实效,使各层次学生始终保持旺盛的斗志和良好的心理状态。尤其在考试前后学生 2 心理波动期,加强对学生的心理指导,排解他们的惊慌浮躁心情。 2、加强老师管理,提高老师的主子翁意识是提高成果的保障 首先老师要思想上统一相
5、识,9月4日晚召开了全体高三老师会的高二下期末质量分析会,在会上,分析了目前高三的基本状况,制定了高三的目标和做法,增加压力感、紧迫感,增加老师大局意识,宣扬奉献精神,激发为学校增光的决心,打算打一场硬仗。其次,增加老师的劳动纪律观念,严格请假、坐班等制度,本周星期四起先,老师白天全员坐班,实行签到制。再次,促进老师工作的自觉性,落实晚坐班制,晚自习期间,要求老师下到班级辅导。第四,加强团队凝合力,强调团队协作,坚持捆绑式评价。重点建设好两个团队,以班主任为核心的班级团队,以备课组长为核心的学科组团队。最终,制定老师教学常规,一方面感情激励老师,另一方面用制度约束。 激发老师的民主管理意识,不
6、定期征求老师的建议,让老师们畅所欲言,共同参加管理。 充分发挥导师作用,重点抓目标生和边缘生。在老师原来所负责的学生的基础上,再给每个老师配2-3名偏科的边缘生重点辅导。平常老师要多提问,多批阅,多谈话,多关切;每次考试导师要重点分析该边缘生试卷,质量分析时要与上次成果比较,分析出上次发觉的该生的问题本次改进了多少,下一步如何进一步改进。实行此措施,有利于边缘生的进步。边缘生成果提上来了,文化课的指标自然就完成了。 做好艺体生、春考生、学困生的管理和辅导工作,采纳集体辅导 3 和个别补课的方式确保他们文化课上线。在集体辅导方面,年级将利用晚自习时间辅导,支配专人负责,固定老师上课。关注学困生,
7、赐予他们更多的关切和呵护,学习上补弱、心理上帮扶,确保他们不掉队。 在上课、备课、批改作业等日常教学工作发面,年级作如下规定,并定期检查督促: (1)仔细备课。每节课解决什么问题,要目的明确。这就须要在备课上多下功夫,不允许在上班时间玩嬉戏,看视频等做与教学无关的事。 (2)不盲目做题,精选试题,不搞题海战术。选题前要明确解决什么问题,达到什么效果,要以解决问题为目的。 (3)做业要批改,做到全批全改,提倡对重点学生面批面改,这样才能刚好发觉问题,进而刚好解决问题。 (4)提高课堂效率。改进教学方式,增大课堂容量,调动学生思维,不能一味的做题,对答案。 (5)讲试卷时要重点突出,不能不分主次,
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