心理健康课说课.docx
《心理健康课说课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理健康课说课.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、心理健康课说课 给心情找个家心理健康教化说课稿 各位老师大家好!我今日说课的内容是给心情找个家,我将从教材、教学内容、教学重难点、教法学法、教学过程、教学心得等六个方面进行说课。 一、说教材 1、本课内容选自高一心理健康教化自助读本第一分册第18课。学好本课不仅可以提高学生的相识和思维水平,而且可以让学生相识到心情产生的缘由,以及如何正确调适自己心情的方法,以便以更佳心情状态投入到学习生活中,充分挖掘学习中的非智力因素并形成良好的学习心态。 2、学生状况:当代中学生在科学不断进步,文化不断发展,社会不断变革的今日,虽然能很快适应现代社会生活,但他们的心理还不够成熟,在心情特征上表现为好冲动、不
2、稳动、极端化等特点。对自己的不良心情表现缺乏深刻地相识,也不擅长调适自己的心情。 二、说教学内容 原来在现行教材中,这节课的课题是最近比较烦,结合教学详细的实践、学生状况和我教完本课内容的教学反思,在原课程内容的基础上进行了修订,确定本课课题为给心情找个家,主要目的是要帮助学生相识各种心情以及它们对人的影响作用,并使学生在了解自己心情特征的基础上,学会对心情的自我调适,恰当地表达自己的心情和情感,以增进心身健康。 在此基础上,我将本节课的目标确定为: 1、认知目标:教学生了解心情的表现及心情对人的身心健康的影响,明白心情产生的缘由。 2、看法和情感目标:重视心情的调控,培育良好的心情。 3、实
3、力或问题解决目标:能觉察和分析自己的心情,相识心情对自身的影响,并能应用有效的方法限制自己的心情和对心情进行自我调适,给心情找个家,做心情的主子。 三、说重点、难点 重点:理解心情的重要性 难点:结合自身心情体验,分析心情产生的缘由,寻求限制、调适心情的方法。 四、教法、学法分析 本课的教学过程主要刺激学生对所学内容的爱好,强调师生互动。本课程设计的基本内容就是在教学过程中,利用学生心理特点,激发学生学习爱好,调动学生的主动性,让学生更多地体验一种成就感。老师刚好引导,学生主动参加并主动、主动探究,找到解决问题的方法,对所学的学问加以利用,能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。 五、教学过程设
4、计 为了达到以上教学目标,我设计详细的教学过程如下: 1、本课设计为五个板块,分别为: (一)心情故事吧; (二)心情图片吧; (三)心情聊吧; (四)锦囊妙计; (五)老师小结 2、过程: (一)心情故事吧。为了贴近学生心理,活跃课堂气氛,老师通过讲故事的形式来引导学生,向学生说明,生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身心健康是不利的,而开心、快乐、满足、安静等良好的心情有利于人的身心健康。同时,结合两个故事,告知学生任何心情的表现都应适应,否则,就会物极必反,乐极生悲。 (二)心情图片吧。分为两个小环节:一是老师出示各种心情图片,引导学生分辨各种心情的不同表现。通过图片展示,不同的心情与表述一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理健康 课说课
限制150内