聆听孩子的心声.doc
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1、聆听孩子的心声聆听孩子的心声排解幼儿焦虑情绪 摘要:幼儿期的心理健康对其一生的发展有着极其重要的影响幼儿期良好情绪情感的培养显得至关重要。如何排解孩子的焦虑情绪呢?首先要让孩子敢说。让孩子敢于把自己的情绪的宣泄、流淌出来通过老师的引导、讨论慢慢解决问题。其次要让孩子愿说。孩子有时在情绪不稳定时会变得非常急躁甚至会出现激烈的肢体宣泄碰到这种情况时老师首先要冷静观察了解孩子情绪变化的起因让孩子冷静下来。让孩子说说原因、聊聊对错让他把肢体宣泄转化为语言倾诉。再者要让孩子会说。这不但要在课堂教学中注重孩子语言能力的培养还要在平时的日常生活中给孩子倾诉的机会。当然孩子健康的心理培养不是一蹴而就的而是一件
2、长期的工作。 关键词:倾诉、聆听、焦虑情绪。 幼儿期是人生的起步阶段幼儿期的心理健康对其一生的发展有着极其重要的影响幼儿期良好情绪情感的培养显得至关重要。因此如何排解孩子的焦虑情绪让孩子身心健康地成长则必须引起我们幼儿教师的重视。 首先要让孩子敢说。这对于老师来说在平时与孩子之间培养平等的师生关系非常重要。老师不是高高在上的神而是孩子的伙伴、朋友。这样的师生关系才是孩子敢说的前提。在幼儿园老师、小朋友都是孩子较为亲密的伙伴孩子有了烦恼需要有一个倾诉的对象这需要我们老师把孩子当做一个平等的对象来对待静静聆听让孩子敢于把自己的情绪的宣泄、流淌出来通过老师的引导、讨论慢慢解决问题。比如在一次户外活动
3、中菁菁躲到一边捂着脸哭了起来。孩子们纷纷跑过去着急地问:“怎么啦?”老师也来到菁菁身边一边给菁菁擦眼泪一边把她搂在怀里。菁菁这才松开小手说出原因原来是圆圆不和她一起玩了。圆圆难为情地摸摸脑袋说: “那你怎么不说呢。”说完两个好朋友又手拉手一起玩起来了。事后老师告诉菁菁哭不能解决问题只有说出来才能解决问题。 其次要让孩子愿说。孩子有时在情绪不稳定时会变得非常急躁甚至会出现激烈的肢体宣泄比如摔东西、骂人等等。碰到这种情况时老师首先要冷静观察了解孩子情绪变化的起因老师可以抱抱、或者带他离开集体等让孩子冷静下来。然后再让孩子说说原因、聊聊对错让他把肢体宣泄转化为语言倾诉。当然孩子倾诉的时候老师在聆听的
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