学先进 找差距.docx
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1、学先进 找差距 学先进 找差距 抓机遇 求发展 2009年,蛇窝泊镇中心完小迎着栖霞市教体局作风整顿的东风,以校内文化建设和小学课程实施水平评估为契机,抓管理、提素养、重过程、求落实,学校各方面工作都取得长足的发展,在栖霞市学校平安育人环境专项督导中,全市47所小学中我们名列第五名,在小学课程实施水平评估中,我校在全市47所小学中也取得前十名的好成果。虽然我们取得一些成果,但是和试验小学、寨里完小等优秀的学校相比,我们还有许多不足和差距,为了蛇窝泊镇中心完小能有长足的发展,逐步成长为一所具有地域特色的完全小学,我们比照先进学校从以下八个方面找寻差距:(工作、业务、制度、落实、组织一样性、围绕大
2、局、先进、工作主动性) 一、工作、组织一样性、围绕大局方面 学校每学期都能依据教体局安排作出相关的支配,确定大体的工作思路,对学期工作能够扎实地开展,保持上下工作的一样性,起到了推动学校发展的作用。但学校通过比照试验小学工作安排及各处室安排发觉,我们对整个学期甚至于整个学年,没有一个统筹的支配,学校的发展规划还缺乏前瞻性和科学性,没有围绕发展大局来确定学校发展特色。因此在学期工作总结时,常发觉一些安排、工作设想过于志向化,忽视了客观实际和其他因素。所以致使许多安排流于形式,工作缺乏目标性和指导性,与实际设想产生了很大差距。许多工作只是详细到了时间和相关工作,而没有体现处室与处室之间的合作与协调
3、,使各处室不能将共同的工作当成本身的工作来抓,不能围绕“学校特色发展”的工作大局,体现不了学校工作重点。比如学生的学习习惯和行为习惯培育,以前学校也想体现这个重点,但却缺乏将培育学生“行为习惯和学习习惯”的工作协调在一起的意识,使完整的体系相对独立,各处室有目标、有过程、有重点,但缺乏在实际中的有效联系。2009年12月,市教研室对我校的工作重点进行了确定,并帮助我们明确了如何在新的学期开展好重点工作,如何加强处室之间的联系,体现明确的办学思路。针对这一问题,确定了今后的改进策略: 1、制定工作安排时围绕“学校发展”这个中心,进一步集思广益,充分调研; 2、落实工作时加强工作指导和过程监督,与
4、组织保持高度一样性; 3、完成工作后刚好总结分析,以此来缩短目标和实际成效之间的差距。学校于2022年1月召开了校委会,集体研讨,确定了学校2009-2022其次学期“责任文化实施方案”,其中重点考虑到了工作重点的突出和学校工作的统筹与协调,确定了教育、政教、总务三大块新学期的工作目标与方向,体现出了明确的学校工作思路,并送交了市教研室审核,其目的就是想变更独立的思维方式,通过上级领导的指导、兄弟学校的引领来促进新学期的学校工作。 二、业务方面 业务是一所学校发展的主线。我校针对业务也实行了种种措施,并坚决贯彻,能够利用教研解决日常教学中存在的问题;能够针对老师发展制定切实可行的实施方案。但纵
5、观学校的教学管理,并通过与试验小学、大庆路学校对比,的确存在实际、根本性的问题。 1、课堂教学问题纷呈 课程改革要求课堂教学必需求实创新,老师应树立新的课程理念,转变教学观念,转变老师角色,在课堂教学中重视学生的合作学习、探究学习,培育学生的创新意识和创新实力,进行创建性教学。实际现状是,部分老师没有领悟课程改革的精神,没有把握课程标准的尺度,仍旧是照本宣科,灌输学问,限制压抑了学生的思维,教学无方法无艺术性,更谈不上创新性。因此,教学效果不佳。本次课程实施水平检查,虽然总体成果有所提升,但课堂教学这一环节仍旧不容乐观。如低年级的口语交际形同虚设,学生的语言表达实力没有得到提高。 2、抄袭作弊
6、引以为荣 每学期的教学常规检查不少于四次,但在检查中发觉的状况令人担忧。在教案中体现多维目标的不多,体现新课程理念所提倡的教学方式方法的不多。部分老师的教案是抄来的,没有深化钻研教材,没有广泛收集教学资料,没有细心设计教学方法。开展校本教研,目的是要提高老师的教化科研水平。可有些老师为了应付检查,抄写别人的课后记,剽窃别人的教学总结和教研论文。 3、开展活动热忱不高 学校要有特色,要有生气活力,就离不教化教学活动的开展。可现在的教研组活动缺乏特色,有的不情愿上公开课和竞赛课,有的不情愿参与听课评课,有的不情愿参与探讨学习。 针对上述问题,通过与试验小学、大庆路学校沟通,确定以下策略: (1)坚
7、持一个方针 落实责任,明确目标和任务,始终坚持“深化、服务、引领、推动”的工作方针,全面深化推动教化改革。 (2)抓实两项活动 活动一:“实践基地建设”活动。 活动二:学生“行为习惯”和“学习习惯”养成活动 (3)落实三项措施 第一,加强老师的综合培训,务求培训实效;其次,狠抓薄弱老师、薄弱学科,定人、定期上门服务、督查指导;第三,坚持教学质量的过程性调控,加大教学质量调研力度,并对教学质量进行全面分析,引导广阔老师切实转变教学方式,不断提高教学效益。 4建立四项制度 (1)坚持每周两次的调研活动制度,切实发挥调研功效;(2)实行好“名师申报”,为老师搭建熬炼、成长的平台;(3)坚持课改、教研
8、活动通报制,刚好宣扬先进典型,努力规范课改管理,提升教研活动质量:(4)建立专题督查制,检查“教学管理制度”的落实状况。 三、制度和落实 对比试验小学,我校制度明显不够全面,而且制度零散,没有总的统筹支配,没有做到层层分解,制度中也存在人性化管理和制度化管理的冲突。部分管理制度,像领导干部考评制度老师考核细则都没有经过深思熟虑,没有考虑到现实的详细状况,制度的建立流于形式。针对这一问题,校委会将统一制定切合实际的规章制度,从学校总体考虑,然后层层分解,注意实效,经由老师探讨、确定,然后装订成本,让老师熟知。 制度的建立须要更好的落实。学校的各个处室对于学校的工作、制度都能够很好地执行,坚决地落
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