声乐培训总结范文3篇.docx
《声乐培训总结范文3篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《声乐培训总结范文3篇.docx(12页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、声乐培训总结范文3篇 12月高校生入党培训总结服务别人,实现自己 尊敬的党组织: 早在上中学的时候我就从不同的媒介中了解到中国*工作的宗旨是一心一意为人民服务,之后也看了许多歌颂中国*员这种无私服务意识的电视剧和电影,比方说化剑为犁、焦裕禄、任长霞,它们分别是社会主义革命时期、建设时期和新时期的党一心一意为人民服务的代表。可能当时看的时候并没有将其上升到全党意志的高度,而只是觉得那是他们个人的思想境界和高度,在肯定程度上不能代表全党的水平。可始终他们是党的好儿女,作为党的先锋模范的战士,为党树立了一面旗帜,也在人民心中立下了丰碑。 12月3日,李芳教授就中国*的宗旨是一心一意为人民服务的问题给
2、我们讲了一堂内容特别丰富,形式特别生动的党课,在很大程度上加深了我对党的宗旨的理解和相识,因为之前虽然很早就接触过这个概念,可是却没有这么全面和细致地来相识这个问题。尤其是老师在课堂上展示的几个视频资料,在文院入党主动分子齐聚一堂的状况下,特殊能够调动起同学们爱党爱国爱人民的心情,有的同学(包括我)在看到焦裕禄不顾自己身体孱弱坚持不懈带领兰考人民脱贫致富的情节时,潮湿了眼眶而不自知。他的确是我们学习的好榜样,虽然我们可能不须要向他一样在那么艰苦的条件下工作。可是作为一名探讨生党员,我们还是有许多可以从身边做起的事中,服务别人、提升自己。 一心一意为人民服务,说起来可能会觉得这个话比较空,而且我
3、们现在又没有供职于某单位,怎么去服务人民呢。其实,说小也小,现在还是学生的我们只要努力学习,仔细做好自己的学生工作,为将来做好积淀和储备就很能体现我们的服务精神了。只要做好自己的本职工作(学习),让自己成为一个对别人有用、对社会有用的人,那么我们在实现自己的同时也就服务好了人民。作为一名入党主动分子,我首先会比照这个标准来要求自己时刻要上进,把在校的将来两年半时间充分地利用起来,学习、实践,不断提高自己的学术修养和实践实力,那么毕业之后的工作中我才能更好地服务别人,实现自己,形成一个良性循环从而全社会的人民都能够在服务别人的同时自己也获得了提升,进而就能更好地服务别人了。 汇报人: 2022年
4、12月9日 声乐教学新趋势下应用声乐教学浅析 摘 要针对传统声乐教学现状,本文在阐释应用声乐教学概念的基础上,分析了开展应用声乐教学的必要性,并从“转变办学思路、重构人才培育方案、激励学术创新、构建声乐教学实践平台、激励创办声乐教学职业培训机构”等五方面入手,探讨了开展应用声乐教学的切实途径,旨在探寻现代声乐教化之路,不断提高我国声乐教化教学水平。 关键词应用声乐教学 实践 探讨 长期以来,我国高校声乐教化在办学定位和办学思路上渐渐呈现出一些冲突问题,如专业设置、课程教材脱离国家和地方经济社会发展的须要,人才培育结构和模式与(行)产业发展实际、生产和创新脱节,学校专业办学封闭化倾向突出,有些甚
5、至出现了音乐专业就业难、招生难并存的现象。党的十八届五中全会从党和国家发展全局的高度动身,对教化工作做出了重大部署,激励具备条件的一般本科高校向应用型高校转变。因此,如何顺应时代要求,改革和完善传统声乐教学,培育应用型声乐人才,已成为高校声乐教化亟待解决的问题。 一、我国声乐教学现状及存在的问题 目前,我国已经建成了世界上最大规模的高等教化体系,高等教化也进入了大众化阶段,并向普及化发展;我国的高等声乐教化在这样的时代背景下,已起先从传统的、学术型的人才培育渐渐向应用型人才培育转变。虽然在过去的几十年里,传统的声乐教学模式曾为我国培育出了一大批优秀的音乐人才和声乐从业者,但是,立足当今和放眼将
6、来,传统的学术型人才培育模式明显已经不能适应社会需求。因为,高校的声乐教化已经出现学术型人才培育设置重复、培育目标不明确、成才率低下、声乐学生社会实践实力欠缺等问题。一方面,从受教化者角度看,因槟勘瓴幻魅罚定位不清楚,许多声乐学生在校学习时浑浑噩噩,不知道自己将来的职业方向是什么;另一方面,从教化者看,许多音乐院校、艺术院校的课程设置也已经脱离社会实际需求,仍把全部的“莘莘学子”们朝专业歌手或歌颂家方向培育;然而,根据这种框架、模式培育出来的“高材生”,与我国经济社会的发展以及市场经济下的就业形势需求是脱节的,甚至是相悖的!因为,声乐艺术类的学生毕业后真正能成为专业声乐表演人才的屈指可数,大多
7、数声乐学生毕业后可能是在高校、中学、甚至小学或各类文化团体、培训机构从事着声乐教化及普及工作。目前,这种脱离时代需求的教化和培育模式,一方面造成了大多数声乐类学生毕业后没有用武之地、音乐“人才过剩”的假象;而另一方面,又呈现出声乐专业高校毕业生进入工作岗位后,教学理念、教学方法、教学手段不科学、不专业,或欠规范,无法满意人民群众日益增长的音乐文化生活需求! 二、应用声乐教学及其必要性 调查探讨显示,以“应用声乐教学”为关键词在中国知网中查询(),截止到2022年10月,查询结果为“0”;以“应用声乐教学”出现在篇名中为线索进行查询,有459条结果,但逐条核实后会发觉,真正以“应用声乐教学”为名
8、称独立出现在文章标题中的,结果依旧是空白。因此可见,应用声乐教学的探讨与实践在国内尚未真正起步,而应用声乐教学法更无从谈起,仍须要广阔音乐从业者、爱好者去仔细地探讨、归纳和总结。笔者总结十多年来的教学感悟,并结合近几年声乐毕业生的就业状况以及沟通反馈,加上笔者在声乐培训机构的社会实践,对应用声乐教学形成了肯定的相识,在此抛砖引玉,供大家沟通、探讨和参考。 应用声乐教学,顾名思义,就是以应用为目的的声乐教学理念和模式,其宗旨是理论联系实际,学以致用;目标是培育应用型、综合型、创建型的音乐艺术人才。 推行应用声乐教学,并非是要否定和颠覆传统声乐教学,而是响应国家教化改革方针政策和顺应时展的须要,与
9、时俱进,打破传统精英式教学的单一模式,以引导一批一般本科高校向应用技术性转型。推行应用声乐教学,既是音乐类高校提高教学质量、培育出更多应用型人才的须要;也是规范和指导社会声乐培训,满意人民群众日益增长的音乐文化的须要。 三、如何开展应用声乐教学 (1)转变办学思路。在欧盟、美国等高校毕业生中,约80%是应用型人才,20%是学术型人才。国内则相反,约40%是应用型人才,60%为学术型人才。不少高校毕业生实践应用实力差,在就业市场缺乏竞争力。在国内的艺术院校中,学术型声乐人才培育设置过多,应用型声乐人才培育设置几乎没有;本科院校在办学定位和办学思路上基本上脱离国家和地方经济社会发展须要,专业设置、
10、课程教材、人才培育结构和培育模式同产业发展实际、生产和创新实践相脱节,办学封闭化倾向突出。 因此要变更高校学术型声乐人才培育院校设置重复的问题,终归少而精的歌颂明星培育之路属于专业声乐系,其他院校应当是声乐老师培育;应围绕应用声乐教学设置专业课、设计课程教材;调整原有的声乐人才培育结构,变更声乐人才培育模式,与社会需求结合起来;不能仅仅局限于在象牙塔中探讨学术,而应当让高校声乐教化教学真正服务于地方经济;所以,就必需大力推动应用声乐教学的研发与推广。 (2)构建人才培育方案。既然是声乐老师的培育,那就应有明确的声乐老师培育方案。一方面,须要设置肯定量的专业课,同时也要在大三阶段加入应用声乐理论
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 声乐 培训 总结 范文
限制150内