注重课堂评价反馈,切实提高信息技术课堂教学效率.docx
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1、注重课堂评价反馈,切实提高信息技术课堂教学效率 注意课堂评价反馈,切实提高信息技术 课堂教学效率 在新一轮基础教化课程改革中,课堂教学评价方式的改革成为了改革中的重点和难点之一。如何变更传统的以老师为中心的单一评价方式,弱化评价的甄别、选拔功能,实现对学生的激励、诊断和促进作用是教学中亟待解决的问题。鉴于信息技术课程的特点和当前教化评价现状,如何构建科学、完善的评价体系,探究可操作性的评价方法,是本文想要阐述的。课堂评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学课堂教学评价是促进学生成长、老师专业发展和提高课堂教学效率的重要手段。
2、由此,如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分,它不仅是胜利教学的基础,而且是进行各种教化决策的基础。可以说没有完整、切实可行的课堂评价方案和标准,就不行能进行有效的课堂教学活动,尤其对于信息技术这门课程,做好课堂评价工作更是至关重要的教学活动。 评价不是目的,而是提高。以任何事物的评价决不仅仅是给出事物的价 值,从另一个角度看,更重要的是应是促进事物的提高和发展,信息技术课程的评价也是如此,信息技术课程的评价不仅仅是推断一下学生的信息素养,更重要的是通过检查学生信息技术的学习,巩固学生的学习成果,最终达到全面促进学生信息素养的提高。所以信息技术课程评价起到的是检查的作用,巩
3、固的作用和发展的作用。 1、信息技术课程的评价有利于检查学生的学习进程 学生在学习过程中,老师如何能够精确把握学生的学习进度,其中一个很好的方法就是对他们进行学习评价,通过这种评价我们来推断学生的学习成效,学习缺陷,学习特性,从而为学生学习的调整给出依据,为他们顺当完成学习任务做好打算,这里的评价一般是在学生的学习进程中进行的,称为形成性评价。信息技术课程的形成性评价可以起到推断学生前期学习目标达成的状况,对学生的学习状况刚好反馈,调整和改进学生的学习过程的作用。 2、信息技术课程的评价有利于巩固学生的学习成果 在肯定程度上,评价也是一种教学活动,在信息技术课程评价中,学生的学问技能都能获得很
4、大的进步,一方面学生所学的纷繁的学问,通过评价过程,进行分析、整理、综合,最终在学生的头脑中形成一套完整的学问体系。另一方面通过评价,学生对不娴熟的技术进行反复的练习,增加操作的娴熟程度,解除不规范的操作,迫使自己的技术更加合理化。所以从这两方面来说,信息技术课程的评价也是一个复习、巩固和综合的过程,它可以使学生清晰所学学问的整体框架,巩固学生的学习成果。 3、信息技术课程的评价可以促进学生信息素养的全面养成 信息技术课程的评价在检查学生的学习过程中,巩固了学生的学习成果, 增长了学生信息技术方面的学问范围,发展了学生信息技术实力,最终促进学生信息素养的全面养成。 大家都应当知道,影响评价的因
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- 注重 课堂 评价 反馈 切实 提高 信息技术 课堂教学 效率
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