一去二三里教案.docx
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1、一去二三里 教案 一去二三里教案 一、激发爱好,导入课题 师:同学们喜爱听故事吗? 生:(喜爱!) 师:请同学们闭上眼睛,一边听故事一边想象,在听故事中,你望见了什么?星期天,有两个小挚友出去玩。他们走了一二里路,来到了山坡上。他们往远处一看,有几户人家的烟囱里正冒着烟呢。数一数,有四五家呢。他们又望见远处的山头上有很多凉亭,数一数,有 六、七座呢。他们往路两边一看,呵,好美呀!路边的树上开满了花, 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、十,好多呀。请同学们睁开眼睛,说一说你看到了什么? 生:(我看到了两个小挚友。) 生:(我看到了几户人家。) 生:(我看到了亭子。) 生:(我看
2、到了花和草。) 师:同学们,这幅景色美不美? 生:(美。) 师课件出示这幅图。(课件出示) 师:同学们,想一想,这幅图画出了哪首诗的意思? 生:(一去二三里。) 师:一去二三里这首诗,同学们都已经预习过了,今日我们来学习一下,看同学们相识里面的字吗? 二、板书课题,读诗认字 师:请同学们跟着我一起写课题。 师板书,学生书空写。 师:让我们一起读一下课题。 齐读课题。 师课件出示这首诗。让学生依据拼音读诗。 生自由读诗。 师:同学们看一下这首诗中那些字你感到生疏,就请你依据拼音多读几遍。 生依据自己的状况读诗中的字。 师:谁情愿说一说你认犯难认的字? 生:去、里、家、烟、村、亭、座、枝。 师:(
3、板书难读的字)下面让我们一起把这几个字多读几遍好吗? 一起读这几个生字。 师:同学们,看老师变魔术了。 师点击课件,诗中的拼音消逝了。 师:现在诗中没有拼音了,同学们还会读吗?试一试。 学生练习读诗。 老师找几名学生读诗。 师:同学们,诗中的生字宝宝跑出来了,你们想跟它们交挚友吗? 生:想。 师课件出示本课要相识的生字: 一、去、 二、 三、里、 四、 五、 六、 七、 八、 九、十。 师:同学们自己试着读一读,看能相识几个? 学生自己读生字。 师:谁来跟大家说说,你相识哪些生字? 生:我都相识。 生:我有两个不相识。 师:同桌之间沟通一下,看谁认得多。 学生以同桌为单位相互学习。 师:谁情愿
4、自己读一读? 生站起来读生字。 师:同学们说他读得怎么样? 生:他都读对了。 师:好,让我们把爱的激励送给他。 生:棒、棒、棒,你真棒! 三、结合插图,理解诗,训练读诗 师:同学们把诗中的生字都相识了,下面我们再来一起观赏一下诗中的美景,(出示课件:点击左边画面播放)。同学们,你们想知道诗中哪个字的意思? 生:“去”是什么意思? 师:谁能告知他? 生:走的意思。 师:说得很正确。谁还有不明白的? 生:烟村是什么意思? 师:同学们看看插图,想一想烟村是什么意思?(师点击烟村处可放大) 生:做饭的人家。 师:真聪慧。我们可以依据插图理解意思。谁还有? 生:亭台呢? 生:亭台就是凉亭子。 师:对,同
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