第一节课历史课.docx
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1、第一节课历史课 第一节课历史课 一、自我介绍: 同学们,大家好!今日是新学年的第一课,对于各位同学来说,我是你们的新老师。根据惯例,我首先应当作一个自我介绍,“画中将士弓常张,月下品茶泯茉莉”,我叫虽然对于初二的学生来说,教学时间很珍贵,但是今日我不打算上新课,而是想与同学们一起来共享一些精彩的小故事,好吗?(调动一下课堂气氛:生答:好!师:来点掌声激励激励老师。学生热情的掌声。活跃了气氛。拉近了我与学生的距离) 二、讲故事 第一个故事:欢乐是一种实力 欢乐是一种实力: 那是一家跨国公司策划总监的聘请,应聘者云集,考核也异样严格。层层筛选后,最终只剩下三个佼佼者,最终一次考核前,三个应聘者被分
2、别封闭在一间被监控的房间内,房间内各种生活用品、家用电器一应俱全,但没有电话,不能上网,三人的手机也都被收走。考核的方法没有告知三个人详细要做什么,只是说,让几个人耐性等待考题的送达。 最初的一天,三个人都在略显兴奋中度过,看看书报,看看电视,听听音乐,只是在做饭的时候,因为都不太擅长出现了一些小问题,但手忙脚乱中三个人还都欢乐地把饭吃到了嘴里。其次天,状况起先出现了不同。因为迟迟等不到考题,有人变得浮躁起来,有人不断地更换着电视频道,把书翻来翻去,甚至连吃饭也草草地应对了事。有人不停地在房间里走来走去,眉头紧锁,一脸凝重,夜里翻来覆去难以入眠。只有一个人,还跟随着电视情节欢乐地笑着,兴致勃勃
3、地看书吃饭,踏踏实实地睡觉5天后,考核方最终将三个人请出了房间时,那两个焦躁的应聘者已经形容枯槁,只有那个始终欢乐着的应聘者还依旧神采奕奕。就在三个应聘者凝神静气等待主考官最终出题时,主考官说出了考核最终结果,那个能够坚持欢乐着生活的人被录用了。主考官对三个同样惊诧的应聘者说明道:”欢乐是一种实力,能够在任何环境中都保持一颗欢乐的心灵,就更有把握走向胜利!” 师小结:欢乐是一种实力。带着才智动身的时候,也带上欢乐,有了欢乐,就已经胜利一半了。俗话说得好: “人逢喜事精神爽”。我们都有这样的体验:心情开心时会信念百倍;心情懊丧时信念也会低落。胜利好像也更垂青欢乐的人,失败却经常纠缠失意的人。但欢
4、乐与失意往往取绝于人对事情的主动心态。有这样一个小故事: 有位老太太有两个女儿,一个嫁给了洗衣店的老板,一个嫁给了雨伞店的老板。老太太关切女儿家的生意所以每天发愁:雨天担忧洗衣店里洗的衣服晒 不干,晴天又担忧雨伞店的雨伞卖不出去。后来一位邻居的一番话让她再不发愁,转忧为喜。邻居说:“老太太,你真是好福气!下雨天,您有一个女儿会财源广进;大晴天,您有一个女儿会生意兴隆。对您老说,哪一天都是好日子啊!” 同一件事,从另一个角度去看待,心情也会不同。下边这个试验或许能给我们一些启发。 有位心理学家在一个中学里做了一个试验,她问学生:“你们最喜爱的事情是什么?”有的同学说:“我最喜爱打电子嬉戏了,可好
5、玩、可过瘾了!”这时探讨者就说:“看得出你真的喜爱,你在说到这件事的时候,你的表情显得特别兴奋、神采奕奕、眼睛都放着光”。接着问:“你最不喜爱的是什么呢?”有的学生就说:“我最不喜爱学习历史了,味同嚼蜡,无聊极了,我也很厌烦我们的历史老师!”这时探讨者又说:“你看在说自己不喜爱的事情的时候,你是另一副表情,满脸的懊丧,还皱着眉头,眼睛黯淡无神”!探讨者接着说:“那么,现在我们来做一个尝试,你试着用打电子嬉戏的表情去上历史课”!这时学生在想:老师给我们开玩笑吧,我怎么能用打电子嬉戏的表情去上历史课呢?探讨者说:“大家试一试,坚持一段时间,你们就会发觉惊人的改变。”并要求学生记录自己在这个过程中的
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