《看地图的乐趣》教学设计[吉林市二实验小学 王研妍].docx
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1、看地图的乐趣教学设计吉林市二实验小学 王研妍 教学目标: 1.相识本课13个生字,会写2个字,学会1个偏旁部首 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.让学生体会看地图的乐趣,培育学生宠爱地图的情感。 教学过程: 一.导入: 老师真兴奋和一年八班的小挚友一同学习,在语文课上你肯定学会了许多汉字,快看,王老师在黑板上写了一个什么字?(板书:图)真了不得,老师没教你就相识了,再跟老师读读,谁能组个词,(图画,板书地图)今日老师也给大家带来一张地图,跟老师读读世界地图。这上面还藏着很多好玩的事情呢,这节课我们就来学习看地图的乐趣,齐读课题。 二.初读课文,集中识字。 1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗
2、?快端好语文书,听老师读一读,留意要听准字音。 2.这篇课文多好玩呀,老师从你们的表情发觉你们也很喜爱这篇文章,那好给你一个自己读的机会,但是读之前老师有个小要求,请你借助拼音读准字音,并圈出本课生字。起先吧。 3.同学们学的真仔细,老师呀把这些词语请了出来,看看谁相识他们? a.(带拼音读词语)指名读。读的真好,不仅声音嘹亮,而且这两个字的字音读的也特殊精确(课件变大)它们都是平舌音,跟老师读一读。全部的小挚友一起读读。谁能再读。 b.刚才我们带着拼音都读对了,那老师把拼音都藏起来,谁能读精确? c.词语我们都读准了,老师这里还有个长长的句子能读好吗? 第三段,每个国家大公鸡,自己先试着读读
3、,指名读,指导意大利和索马里这两个词的发音。三.再读课文,指导感情,随文识字 这么短的时间我们把词语和句子都读准了,老师再把他们送回到课文中信任你们肯定能读的更好。分自然段朗读 1.第一自然段留意感叹号的语气。 2.其次段,这里面有字要我们认呢,学习彩,出示字卡。谁有好方法记住这个字。彩的右边就是指图画的纹路。谁能给彩组词:彩虹,五彩缤纷等,这个彩字表示颜色许多许多,文中也有个这样的词,对了,是五彩。(贴五彩词卡)五彩是什么样呢?学生说一说(课件:五彩的花朵)地图上也是一个五彩的天地。 看蓝的是大海。(引读并出示课件) 绿的是平原。(贴平原词卡)理解平原,知道平原是什么样呢?快看看。 课件出示
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