中小学说课稿.docx
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1、中小学说课稿 说课稿其实不难写,下面就由小编为大家整理中小学说课稿范文,欢迎大家查看! 中小学说课稿范文 1敬重各位领导、老师:大家好! 首先感谢学校领导给我这样一个熬炼机会,感谢在座每一位老师倾听和激励,感谢语文组全体同仁对我帮助和支持。在这里尤其要感谢语文组张扬老师、王淑艳老师、王有力老师、李云贤老师,还有高一语文组全体成员,是他们在我备课过程当中给与我珍贵看法和耐性指导。今日,我说课题目是写人要凸显特性 一、说教材 1、教材地位和作用 写人要凸显特性是人教版中学语文第一册第一单元表达沟通。这个单元是学生在中学阶段接触第一个表达沟通单元。本单元写人。写人什么呢?由于每个人生活经验不同,性格
2、不同,在不同人身上表现出来,便各有自己不同于他人特点,这就是特性。写人肯定要写出人特性,所以,本单元在写法上要留意凸显人物特性。新课标要求“强化语言运用实力”因此,这个单元有着举足轻重作用。 2、教学目标 学问目标: 学习写作中选材应运用典型事例。 学习用多种方法刻画生动形象人物,凸显特性.实力目标: 1、训练学生口头表达实力。 2、培育学生擅长视察实力。 德育目标:教化学生在写作中表达真情实感,凸显特性.3、教学重、难点 教学重点确定是依据教材特点,教学目标及学生实际状况。至于教学难点,则是就学生接受而言,学生经过预习,还存有疑问,理解还有困难地方。依据以上这些,确立本课教学重难点为: 1、
3、运用多种手法表现人物特性 2、强化语言运用实力 4、课时支配 一课时。 二、说教法 新课标要求“要重视师生之间同等对话和心灵沟通。老师要擅长激发学生学习爱好,创建性地开展多种形式教学活动,努力形成教学特性。”因此,我确立本课教学方法如下: 1 通过师生互动引出话题。 2 朗读精彩语段,抓住关键词句,体悟选材要精当。 3 比较探讨法:通过我班主任“代三多”和为什么我总是想你两篇习作赏析,学习描写人物方法。 三、说学法 在作文指导时,肯定要充分调动他们主动性,充分发挥学生主观能动性,做到举一反三,让他们真正成为学习主子。新课标要求“在探讨中能敬重、理解他人,有自己主见,并能条理清晰地加以陈述。”所
4、以要激励学生发言、探讨。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物特性。 四、说教学过程 我这节课教学过程是这样。首先,在学生协作下完成情景导入,让学生表演班级三个比较有特点人,让大家来猜。当听着他们熟识同学和老师名字时,教室里时常爆发出阵阵热情掌声,一张张绚丽笑脸映照出心底喜悦,也感染着我!接下来我主要指导两方面内容,一是解决选材问题 取其精华,二是擅长运用多种描写方法 微小之处见精神。最终,进行习作点评我班主任“代三多”为什么我总是想起你我在听取大家评议后,把他们看法综合,归结出本次作文优劣之处。学生比照同学佳作,受到范文启发,都能找出自身文章不足!兴奋缺憾溢于言表!最终,布置作
5、业,请以一年八班兄弟姐妹随意一人为描写对象,写一个片段。 五、说板书 写 人 要 凸 显 个 性 方法 特性突出 选材 事例典型 当然,教学是一门缺憾艺术,在我课中还存在着许多不足和缺陷,希望各位多指责指正,再一次向大家表示由衷感谢!感谢! 我想,假如把语文比作一棵树,那么,写作就是在为这棵大树注入生长养分!假如把写作比作一次心灵之旅,那么,作文讲评就是给心灵安放一个归宿!让心儿在这里小憩,然后又从这里 起程,走向更广袤世界!就让我们给学生一份希望,给学生一个幻想,给学生一双翅膀,让他们自由欢乐地翱翔! 中小学说课稿范文 2一、说教材 写熟识一个人要求学生把熟识一个人写下来。可以多方面介绍他(
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