从规范书写到书写规范.docx
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1、从规范书写到书写规范 阳城县第三小学书法教化主要做法 从规范书写到书写规范 阳城县第三小学 基础教化课程改革纲要(试行)中指出: “在义务教化阶段的语文、美术课中要加强写字教学”。自2022年以来,学校把“能写一手美丽字”作为学生的培育目标,将师生软硬笔书法训练纳入常规管理,坚持课内学课外练进行了有益尝试,从规范学生书写逐步达到书写规范,逐步引领孩子们走进书法艺术殿堂。 一、老师书法训练常态化,提高老师书法水平。 1.建立老师书写基本功训练制度。首先,要求每人每周一篇 16 k硬笔字楷书作品、一篇毛笔书法作品。教育处定期检查,上交作品统一在教学走廊的“老师基本功训练展示”版面上进行展示,无声的
2、比较激发了老师的练写热忱,老师书写水平得到不断提高。 其次,要求老师每周在班级墙报固定区域练写粉笔字,每学期至少进行两次集中展示评比,评比结果进入老师期末考核。 2.邀请县书协名师到校辅导。每周一下午坚持全体老师集中培训,由书协名师执教讲解,老师当堂练写,名师当面指导书法,要求老师利用业余时间练写,同时,书写名师为阳城县第三小学书法教化主要做法 老师们举荐名家字帖,激励老师临帖学习名家书法,全部练写作品期末上交教育处进行考核评价。 二、书法训练进课堂常态化,夯实学生书写基础。 1.学校在校本课程课时中支配一节书法课,由聘请的专业书法老师进行授课,一二年级学生书法课学习硬笔书法,从规范书写姿态入
3、手,训练学生书写规范的硬笔字;三至六年级学生书法课主要学习毛笔书法,每生一本大楷本,三年级从执笔、起笔、运笔、收笔等基础学起,不同年级要求不同。以书法课上的学习引领学生课外练习,课外练习促进课内学习领悟。 2.以课堂教学为培育学生书写规范字的主渠道,夯实学生书写基本功。语文学科重点指导学生书写结构合理、笔画规范、笔顺正确的规范字。全部学科要留意笔记、作业书写美观、整齐、正确。一至六年级全部学生都备有写字本,课上练习,课后沟通、展示。每天中午的午写时间为学生的练字时间,老师巡察指导,规范书写姿态,为学生示范书写,不断引导学生书写结构合理、笔画匀整、整齐美观,为练习 书法艺术打下基础。 3.利用书
4、法社团培育书法拔尖人才。2022 年3月以来,我校组建了各类社团,聘请了专业的社团辅导老师,在原有书法爱好小组的基础上,扩大规模成立了硬笔书法社团和软笔书法社团,规范了社团活动时间和社团活动要求,书法社阳城县第三小学书法教化主要做法 团定期举办校内书法展,将学生硬笔、软笔书法作品张贴在各个楼层,便于学生学习观赏,也为学生学习书法营造了深厚的书写氛围,激发学生酷爱书法艺术的激情。 4.利用远程媒介,为学生学习书法搭建平台。为了让学生在课外能得到更好的书法训练,学校联系书协名师通过QQ线上授课、指导,每周至少可以开三晚视频课,学生家长可以同时参加,这样大大拓宽了学生课内指导的练写时间,也使家校联手
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