现代诗教学.ppt
《现代诗教学.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《现代诗教学.ppt(58页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、现代诗现代诗一、现代诗与古诗的区别古诗古诗 古诗古诗在时间上指在时间上指1840年鸦片战争以前年鸦片战争以前中国的诗歌作品,从格律上看,古诗可分中国的诗歌作品,从格律上看,古诗可分为为古体诗和近体诗古体诗和近体诗。以唐朝为界限,唐朝。以唐朝为界限,唐朝以前的诗歌均为古体诗,但唐代之后的诗以前的诗歌均为古体诗,但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗,具体在于格律声韵歌不一定都算近体诗,具体在于格律声韵之分。唐朝之后,古体诗渐渐式微,逐渐之分。唐朝之后,古体诗渐渐式微,逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风;近体诗又消亡。古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗。称今体诗。 从楚辞到唐诗、宋词、元曲,古从楚辞到唐
2、诗、宋词、元曲,古诗有着较为诗有着较为固定的语言形式固定的语言形式和和比较严比较严格的韵律要求格的韵律要求。这让各种形式的古诗。这让各种形式的古诗读起来琅琅上口,铿锵有致。古体诗读起来琅琅上口,铿锵有致。古体诗讲究讲究字数字数,句数句数,平仄平仄,押韵押韵. 现代诗现代诗(也称新体诗)(也称新体诗),准确地说应当称,准确地说应当称其为其为“自由诗自由诗”,它是二十世纪三、四十年,它是二十世纪三、四十年代新文化运动时期,在反对代新文化运动时期,在反对“八股文八股文”等一等一系列文化改革创新中,由系列文化改革创新中,由郭沫若首先发明郭沫若首先发明、创造并运用于诗歌创作之中的,像郭沫若所创造并运用于
3、诗歌创作之中的,像郭沫若所写的自由诗女神、凤凰涅磐等。这写的自由诗女神、凤凰涅磐等。这种诗歌种诗歌摒弃古诗词的许多戒律摒弃古诗词的许多戒律,提倡自由,提倡自由,不受长短句约束不受长短句约束,对平仄虽有要求,但不如,对平仄虽有要求,但不如古诗词严格,这种体裁的出现与当时的社会古诗词严格,这种体裁的出现与当时的社会文化背景关系极为密切文化背景关系极为密切现代诗是现代诗是诗歌诗歌的一种。与的一种。与古典诗古典诗歌歌相对而言,现代诗一般不拘泥相对而言,现代诗一般不拘泥格式和韵律。格式和韵律。 古诗与现代诗古诗与现代诗都有精炼美、含蓄都有精炼美、含蓄美、音乐美、形象美、跳跃性。表美、音乐美、形象美、跳跃
4、性。表意朦胧、具有节奏感、有意境。意朦胧、具有节奏感、有意境。 古诗讲究格律、押韵、平仄;现代诗长短古诗讲究格律、押韵、平仄;现代诗长短不一,不用严格押韵不一,不用严格押韵 古诗工整严密;现代诗自由活泼古诗工整严密;现代诗自由活泼 古诗用字精炼;现代诗比较接近口语古诗用字精炼;现代诗比较接近口语 古诗大都在句尾或句中有一些韵词,而且古诗大都在句尾或句中有一些韵词,而且古诗大都全部是每行字数有规定;而现代古诗大都全部是每行字数有规定;而现代诗没有特别的规定,每行字数也不限,只诗没有特别的规定,每行字数也不限,只要通顺就好了要通顺就好了二、现代诗二、现代诗 一、什么是诗?一、什么是诗? 凡有情而美
5、的东西便是诗。凡有情而美的东西便是诗。 简单地说,心象(情)物象(美)简单地说,心象(情)物象(美)诗。如:诗。如: 细细的枝条,细细的枝条, 像一根根电线;像一根根电线; 小小的黄花,小小的黄花, 像一盏盏发亮的电灯;像一盏盏发亮的电灯; 大地,像一个大地,像一个 春天的发电厂春天的发电厂。(张诗筠迎。(张诗筠迎春花)春花) 这首诗中,这首诗中,“枝条枝条”、“黄花黄花”、“大大地地”是心象,而是心象,而“电线电线”、“电灯电灯”、“发电发电厂厂”是物象,这样美妙的诗句,是因为看到了是物象,这样美妙的诗句,是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里
6、产生对大地之春的喜爱之情,然后通过想象,把心象大地之春的喜爱之情,然后通过想象,把心象比喻为物象,使情与美巧妙地结合在一起产生比喻为物象,使情与美巧妙地结合在一起产生的。的。 1.心象物象诗。心象物象诗。2.例句:例句:(1)看到妹妹泪汪汪的脸,我好心疼!心象看到妹妹泪汪汪的脸,我好心疼!心象(2)花儿好美丽啊!心象花儿好美丽啊!心象(3)好久不见,真想念你。心象好久不见,真想念你。心象(4)我真气他骗我心象我真气他骗我心象 心中的感觉,无论喜、怒、哀、乐皆是心象心中的感觉,无论喜、怒、哀、乐皆是心象3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木.。4.当看到
7、物象有所感动当看到物象有所感动(灵感灵感)产生心象便可成为诗。产生心象便可成为诗。春风,叫花儿张开嘴来唱歌。春风,叫花儿张开嘴来唱歌。蝴蝶是花的灵魂,要飞回来找它自己。蝴蝶是花的灵魂,要飞回来找它自己。用荷叶包一片月光,回去夹在诗集里。用荷叶包一片月光,回去夹在诗集里。 凡有情而美的东西便是诗。凡有情而美的东西便是诗。诗和散文的不同诗和散文的不同 (一一)散文与诗的比较散文与诗的比较 1.白云白云(散文散文)星期日下午,我做完功课,到郊外散步。星期日下午,我做完功课,到郊外散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云,好象棉看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云,好象棉花糖。我的手没天那么高,不然就把那些
8、棉花花糖。我的手没天那么高,不然就把那些棉花糖都拿下来吃。糖都拿下来吃。2.白云白云(诗诗) 好多的棉花糖啊!好多的棉花糖啊!谁把它举得那样高,谁把它举得那样高,叫人看又让人尝不到。叫人看又让人尝不到。 诗的语言诗的语言 微风轻拂水面,在水面上吹起层层涟漪,一道道,一行行。 散文的语言 风在水面写诗诗歌的语言散文与诗的散文与诗的不同不同 1.诗句简短而意义丰富。2.诗要分行。3.诗的韵律感、节奏感较强。4.诗需要更多的想象,散文较直接。现当代诗歌分行的作用1、意义表达的需要,情感、意味、韵律、节奏的考虑。分行丰富了感情、音律的变化。分行、分节带来间歇感、跳跃感、因韵脚有规律地出现而产生的对称感
9、、和谐感。2、分行还能使诗的语言内涵富有弹性,往往具有言外之意的张力。3、分行不仅是对诗的定位,而且对诗的内质都是有作用的一、我吃了放在冰箱里的梅子它们大概一、我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉那么甜又那么凉二、我吃了二、我吃了 放在放在 冰箱里的梅子冰箱里的梅子 它们它们 大概是你大概是你 留着留着 早餐早餐 吃的请原谅吃的请原谅 它们太可口了它们太可口了 那么甜那么甜 又那么凉又那么凉比较阅读:2、打开 鸟笼的 门 让鸟飞 走 把自由 还给 鸟 笼思考:两组语词读起来有什么变化?第二组读了会产生什么感受? 1、打
10、开鸟笼的门让鸟飞走把自由还给鸟笼 二、现代诗的基本特点二、现代诗的基本特点 、内容上:美丽的想象,平凡中、内容上:美丽的想象,平凡中看到不平凡;看到不平凡; 、思想上:要写出动人的情意。、思想上:要写出动人的情意。就是说,要加入个人的情感和体会;就是说,要加入个人的情感和体会; 、格式上:要分行,可以依句、格式上:要分行,可以依句分行,也可以依内容分行。分行,也可以依内容分行。 想象想象 只有发挥只有发挥想象想象才能创造出鲜明的形象,诗才能创造出鲜明的形象,诗歌的生命力是想象赋予的,没有想象,写出来歌的生命力是想象赋予的,没有想象,写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显的诗歌是干涩的。
11、想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。如:示出惊人的魅力。如: 墙角的花,墙角的花, 你孤芳自赏时,你孤芳自赏时, 天地便小了。天地便小了。(冰心(冰心繁星繁星) 花儿长在墙角本来就平凡,且容易被人们花儿长在墙角本来就平凡,且容易被人们忽视,倘若只欣赏自己的美貌,它便变得更加忽视,倘若只欣赏自己的美貌,它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想像,以花喻人,从渺小了。诗人在这里通过想像,以花喻人,从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象,是写不出这样富有启发性的诗句的。象,是写不出这样富有启发性的诗句的。 真情真情 诗诗的的情必真情必真,只有真的东西它才
12、可能是美。要能从生,只有真的东西它才可能是美。要能从生活中找到能打动自己的内容,然后再以诗的语言,诗活中找到能打动自己的内容,然后再以诗的语言,诗的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣,也使的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣,也使诗变得有意义。如:诗变得有意义。如: 你是那么渺小你是那么渺小 在黑夜里奔跑在黑夜里奔跑 可尽管是一只小小的昆虫可尽管是一只小小的昆虫 也要让黑夜多一点亮光也要让黑夜多一点亮光(卜聪(卜聪萤火虫萤火虫) 小诗人在诗的最后感情饱满的一句小诗人在诗的最后感情饱满的一句“可尽管是可尽管是一只小小的昆虫也要让黑夜多一点亮光一只小小的昆虫也要让黑夜多一点亮光”对奉献对奉
13、献者发出了深情的讴歌者发出了深情的讴歌 还得有还得有“锤字炼句锤字炼句”的功夫,也是我们平时作文中的的功夫,也是我们平时作文中的修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是追求的是“语不惊人死不休语不惊人死不休”,李白则被人称为,李白则被人称为“才才大语终奇大语终奇”,诗人们大多都是锤字炼句的能手。如:,诗人们大多都是锤字炼句的能手。如: 你站在桥上看风景你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦(卞之琳(卞之琳断章断章) 这些这些“看看”、“风景风景
14、”、“装饰装饰”反复出现,反复出现,造成一种回环往复的情调,令人深思。另外,如一首造成一种回环往复的情调,令人深思。另外,如一首中学生的诗歌中学生的诗歌教室的窗教室的窗(田欣田欣)中有这么一节:中有这么一节: 教室的窗教室的窗 内外两个样内外两个样 它不允许它不允许(我那么我那么)迷茫迷茫 我要远航我要远航 在滚滚长江在滚滚长江(中中)逆流而上逆流而上 括号中的字是未发表前存在的,发表时被编辑括号中的字是未发表前存在的,发表时被编辑删去。小诗人为了追求形式美而损害了诗意,但删去删去。小诗人为了追求形式美而损害了诗意,但删去括号中的字之后,变得精炼优美,读起来琅琅上上口。括号中的字之后,变得精炼
15、优美,读起来琅琅上上口。 锤字炼句锤字炼句 综上所述,可以看出诗歌要写诗必须具综上所述,可以看出诗歌要写诗必须具备三个元素:备三个元素:想象、情感、语言。想象、情感、语言。可以可以这么说,想象是蓝图,情感是方向,语这么说,想象是蓝图,情感是方向,语言是方法。言是方法。写诗的要点写诗的要点1. 1.要写出美丽的想象要写出美丽的想象( (平凡中平凡中的的不平凡不平凡) )2. 2.要写出动人的情意要写出动人的情意( (加入感情加入感情) )。3. 3.要分行要分行( (依句、依意分行依句、依意分行) )。练习想象、表达情意练习想象、表达情意:1.1.以以“月亮月亮”“”“星星星星”“”“花花”想想
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 现代诗 教学
限制150内