悔的边缘.ppt
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1、不要和 陌生人 说话刘心武 刘心武:刘心武: 当当代作家代作家。笔名刘。笔名刘浏、赵壮汉等。浏、赵壮汉等。四川成都人。四川成都人。19421942年出生于四年出生于四川省成都市,川省成都市,19501950年后定居北年后定居北京。曾当过中学京。曾当过中学教师、出版社编教师、出版社编辑、辑、人民文学人民文学杂志主编。杂志主编。以短篇小说以短篇小说班班主任主任成名,该成名,该作被视为伤痕文作被视为伤痕文学的代表作。学的代表作。教学目标教学目标 1. 把握故事内容并用简洁的语言概括。把握故事内容并用简洁的语言概括。 2. 理解悬念、对比等手法在塑造情节、理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的
2、作用。刻画人物方面的作用。 3. 培养人与人之间真诚信任和乐于向培养人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。善的情感。 识字 积累执执拗拗( ) 栅栅栏(栏( ) 嚅嚅动(动( ) 浓浓酽酽( )岔岔口(口( ) 颀颀长(长( )nizhrynchq初读课文,整体感知初读课文,整体感知 速读课文速读课文,请用简洁的语言概括本请用简洁的语言概括本文叙述了一件什么事?文叙述了一件什么事? 一位年过的花甲的老人热情地为一位年过的花甲的老人热情地为一位陌生的年轻人带路的故事一位陌生的年轻人带路的故事.概括故事情节的发展过程1.老人遇见年轻人问路老人遇见年轻人问路2.老人热心的为年轻人带路老人热心的为年轻人
3、带路3.回家路上的反思回家路上的反思7 从侧面撞从侧面撞 并不在意并不在意 问问 路路 回回 答答 又问别人又问别人 慨叹帮助慨叹帮助 表情复杂惊讶表情复杂惊讶 热情带路热情带路 理解理解 婉拒不让带路婉拒不让带路 体谅叮嘱体谅叮嘱 读第读第1-41-4自然自然 ,理清事情发生过程中,理清事情发生过程中小伙孑和老人行为或心理活动。小伙孑和老人行为或心理活动。 本文叙述故事用了什么手法悬念悬念 、对比、对比 悬念的设置有什么作用?悬念的设置有什么作用? 使故事情节更能吸引人使故事情节更能吸引人 研读课文,深入探究要使年轻人树立起对陌生要使年轻人树立起对陌生人的信任人的信任自责自责 后悔后悔好心相
4、助好心相助 却反遭偷窃却反遭偷窃丝丝悔意丝丝悔意 良知未丧良知未丧 想奉还钱包想奉还钱包他不相信这个世间有真正他不相信这个世间有真正的同情的同情,善意与信任善意与信任老人年轻人继续偷窃继续偷窃 报复社会报复社会助人无错助人无错 多做好事多做好事年轻人最终“在悔的边缘徘徊”,他心中的疑问得到解答了吗?老人的内心活动回答了年轻人的疑虑老人的内心活动回答了年轻人的疑虑.你认为作者通过这个故事要告诉我们什么你认为作者通过这个故事要告诉我们什么? ?人与人之间应真诚信任、乐于向善人与人之间应真诚信任、乐于向善 聆听 感悟善待陌生人善待陌生人 。 有一个在越南打仗的小兵,有一天打电话给他的父母,告诉父母他
5、快退伍有一个在越南打仗的小兵,有一天打电话给他的父母,告诉父母他快退伍了,可以回家了,父母当然非常高兴,他有一个战友也要和他一起回家,父了,可以回家了,父母当然非常高兴,他有一个战友也要和他一起回家,父母当然表示欢迎。孩子告诉父母这位战友在战争中失掉了一条腿和一只手臂,母当然表示欢迎。孩子告诉父母这位战友在战争中失掉了一条腿和一只手臂,而且说这位战友要和他们一起住。孩子的爸爸一听,告诉孩子,这绝不可以。而且说这位战友要和他们一起住。孩子的爸爸一听,告诉孩子,这绝不可以。他说只剩下一条腿和一只手臂的人,将造成家人沉重负担,他不欢迎这种残他说只剩下一条腿和一只手臂的人,将造成家人沉重负担,他不欢迎
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