22我们奇妙的世界【第2课时】.ppt
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1、我们奇妙的世界我们奇妙的世界22221.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.知道课文内容,了解世界的奇妙所在,体会文章的思知道课文内容,了解世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。想感情。(重点)(重点)3.领悟作者的表达方法,学习作者按抓住事物特点描写领悟作者的表达方法,学习作者按抓住事物特点描写的写作方法。的写作方法。(难点)(难点)学习目标想一想课文是围绕哪句话来写的?想一想课文是围绕哪句话来写的?(串珠问题串珠问题1) 这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。生命的。这是一个中心句,在文中总领全文,这是一个
2、中心句,在文中总领全文,引出下文的作用。引出下文的作用。这句话是什么句?在文起什么作用? 结合生活经验,说说你对结合生活经验,说说你对“一切看上去都是有生命一切看上去都是有生命的的”这句话的理解。这句话的理解。 在生活中,只要我们都有一双善于发现美的眼睛,热在生活中,只要我们都有一双善于发现美的眼睛,热爱生活,做生活的有心人,就能从身边的任何事物上找到爱生活,做生活的有心人,就能从身边的任何事物上找到美,就能发现这个世界的奇妙。美,就能发现这个世界的奇妙。这是课后第这是课后第2 2题哦!题哦!作者眼中的世界是怎样的?作者从哪几个方面写了作者眼中的世界是怎样的?作者从哪几个方面写了世界的奇妙?世
3、界的奇妙?(核心问题核心问题)让我们走进课文去看一看!让我们走进课文去看一看! 作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的,画出文中表作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的,画出文中表示这一顺序的词语示这一顺序的词语(串珠问题串珠问题2) 作者在写作者在写天空奇妙的这部分天空奇妙的这部分是是按时间的先后顺序按时间的先后顺序来写的,来写的,表示时间词语有:表示时间词语有:清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临; 作者在写作者在写大地奇妙的这部分大地奇妙的这部分是是按四季的先后顺序按四季的先后顺序来写的,来写的,表示四季词语有:表示四季词语有:春天植物生长过程、夏日、秋天、冬
4、天春天植物生长过程、夏日、秋天、冬天。 作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙?作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙?(串珠问题串珠问题3) 作者是从作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方这几个方面来写面来写天空的奇妙天空的奇妙; 从从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪冬天的冰雪这几个方面写了这几个方面写了大地的奇妙大地的奇妙。这是课后第这是课后第1 1题哦!题哦!日出日出 云彩云彩 雨后雨后 落日落日 群星群星你看天空你看天空第一个方面从天空入手告第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙
5、的,破诉我们世界是奇妙的,破折号折号“”起解释说明的作用。起解释说明的作用。 清晨清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就就像像一个大火球一样升起来了。一个大火球一样升起来了。从清晨写起,点明这是世界奇妙的开始。从清晨写起,点明这是世界奇妙的开始。写出了太阳升起过程中天空颜色的写出了太阳升起过程中天空颜色的变化,点明了世界的奇妙之处;运变化,点明了世界的奇妙之处;运用比喻,把太阳升起来的形状及天用比喻,把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出空颜色的变化形象直观地表现了出来,点出
6、了新的一天是多么奇妙啊!来,点出了新的一天是多么奇妙啊! 有时,云彩在蓝色的天空中飞行,有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同如同经过经过雕饰雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事多奇妙的故事. “如同如同”和和“雕饰雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话既写出了云彩的变化多端,又引起了读者的无限遐想。句话既写出了云彩的变化多端,又引起了读者的无限遐想。在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云,它们在天空中顽皮的嬉戏着,有时候像云,它们在天空中顽皮的嬉戏着,有时候像一只自由自
7、在的白蝴蝶,悠然地起舞;有时一只自由自在的白蝴蝶,悠然地起舞;有时候像一群群小白兔,向前奔跑着;有时又好候像一群群小白兔,向前奔跑着;有时又好像一群拖缰的野马,在蓝天下奔驰像一群拖缰的野马,在蓝天下奔驰云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,会呈现出哪些奇妙的形状? 看!离我最近的那朵云,它好象是一位美丽的天使,看!离我最近的那朵云,它好象是一位美丽的天使,她正在看我,仿佛是在跟我打招呼;再看,远处的那片的她正在看我,仿佛是在跟我打招呼;再看,远处的那片的云,很像一座白色的宫殿,好客的主人好像在邀请我到她云,很像一座白色的宫殿,好客的主人好像在邀请我到她家做客呢!家做客呢!拓展:天上的云会告
8、诉我们哪些奇妙的故事呢?天上的云会告诉我们哪些奇妙的故事呢?当云彩变得当云彩变得又黑又重又黑又重时,雨时,雨点就会点就会噼噼啪啪噼噼啪啪地降落到大地上。地降落到大地上。“噼噼啪啪噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。积累:“又黑又重又黑又重”是是“又又x x又又x x”类词语,这样的词类词语,这样的词语还有:语还有: (温馨小提示:注意在写这类词语的时候,因为写的是事(温馨小提示:注意在写这类词语的时候,因为写的是事物的两个特点,所以这两个特点不能是反义词,也不能是物的两个特点,所以这两个特点不
9、能是反义词,也不能是近义词。)近义词。) 又大又圆又大又圆 又大又红又大又红 又蹦又跳又蹦又跳积累:“噼噼啪啪噼噼啪啪”是模拟声音的是模拟声音的AABBAABB式的词语,这式的词语,这样的词语有:样的词语有:_、_、_、_。叮叮当当叮叮当当 叮叮咚咚叮叮咚咚 滴滴答答滴滴答答 淅淅沥沥淅淅沥沥雨后,我们会看到地上有雨后,我们会看到地上有许多水洼许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。就像有趣的镜子,映射着我们的脸。“许多许多”、“水洼水洼”说明了雨下的很大,照应了前文。说明了雨下的很大,照应了前文。运用比喻的手法,运用比喻的手法,写出了雨大而水写出了雨大而水清澈的特点。清澈的特点。一天结束了
10、,落日的余晖不时变幻一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。红色和紫色。 “ “不时不时”、“变幻变幻”说明了落日的变化与美丽。说明了落日的变化与美丽。写出了落日的动写出了落日的动态美。态美。 黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像烁,就像千千万万千千万万支支极小极小的蜡烛在发光。的蜡烛在发光。 “千千万万千千万万”、“极小极小”说明了星星多而小。这句话运说明了星星多而小。这句话运用比喻的手法,把星光比喻成烛光,写出了星光的美丽。用比喻的手法,把星光比喻成烛光,写出了星光的美丽。作者时按从早
11、到晚的顺序写出了一天的作者时按从早到晚的顺序写出了一天的天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程来写的,天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程来写的,从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。作者是按什么顺序来描写天空的奇妙的?春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天再看大地再看大地第二个方面从大地入手告第二个方面从大地入手告诉我们世界是奇妙的,破诉我们世界是奇妙的,破折号折号“”起解释说明起解释说明的作用。的作用。我们能看到植物生长的奇迹我们能看到植物生长的奇迹极极小的一粒种子种到地里,生根、发芽,不小的一粒种子种到地里,生根、发芽,不久就开花了,花很漂亮。久就开花了,花很漂亮。写出了种
12、子变成植物的生写出了种子变成植物的生长过程,破折号长过程,破折号“”起解释说明的作用。起解释说明的作用。 我们能看到各种水果我们能看到各种水果诱人诱人的颜色,圆润的的颜色,圆润的鲜红色的樱桃,深紫色的李子,浅黄色的梨。鲜红色的樱桃,深紫色的李子,浅黄色的梨。 “诱人诱人”一词运用的恰到好处,写出水果色泽引人注目。一词运用的恰到好处,写出水果色泽引人注目。此句写出了水果成熟时的诱人。此句写出了水果成熟时的诱人。我们能看到各种水果诱人的颜色,我们能看到各种水果诱人的颜色,红玛瑙似的石榴,金黄色的桔子,紫红玛瑙似的石榴,金黄色的桔子,紫红色的葡萄,红彤彤的柿子。红色的葡萄,红彤彤的柿子。读完第11自
13、然段后,请展开想象写一些还有哪些诱人的水果? 夏日,在大树下乘凉,我们会感叹,夏日,在大树下乘凉,我们会感叹,树叶带来这么多绿荫。树叶带来这么多绿荫。我会对大树说:我们是鱼与水的关系,是相我会对大树说:我们是鱼与水的关系,是相互依存的因为有你才让我的生命更精彩,也因为互依存的因为有你才让我的生命更精彩,也因为有我你才会更美。我会对人们说,做生活中的一有我你才会更美。我会对人们说,做生活中的一片绿叶吧,为祖国,为社会,为地球奉献自己。片绿叶吧,为祖国,为社会,为地球奉献自己。在大树下乘凉,我们会发出怎样的感叹? 秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风
14、劲吹劲吹,树枝树枝颤动颤动,树叶,树叶飘落飘落。那时,道路好像洒满了光芒,蝴蝶。那时,道路好像洒满了光芒,蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。“劲吹劲吹”、“颤动颤动”、“飘落飘落”可以想可以想象得到秋风扫落叶的壮美之景。象得到秋风扫落叶的壮美之景。运用拟人的手法写出了蝴运用拟人的手法写出了蝴蝶的飞舞把秋天点缀的更蝶的飞舞把秋天点缀的更加美丽。加美丽。 冬天,我们看到了冰雪,它们好像冬天,我们看到了冰雪,它们好像一把把锋利的刀剑一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀,在阳光下闪耀,等到积雪融化时,从房檐上落下的每一滴水,等到积雪融化时,从房檐上落下的每一滴水,都像一个透明的玩
15、具气球。都像一个透明的玩具气球。运用比喻的手法把冰雪的形状比喻成运用比喻的手法把冰雪的形状比喻成刀剑,写出大自然的神奇。刀剑,写出大自然的神奇。运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷,又写出了气温的运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷,又写出了气温的变化使得冰雪也发生了变化,点出了大自然的奇妙。变化使得冰雪也发生了变化,点出了大自然的奇妙。作者时按四季的顺序写出植物生长、作者时按四季的顺序写出植物生长、树荫下乘凉、落叶以及冬天的冰雪,树荫下乘凉、落叶以及冬天的冰雪,点明了大地的奇妙点明了大地的奇妙作者是按什么顺序来描写大地的奇妙的?抓住特点描写事物抓住特点描写事物概念概念:任何一个事物都有不同于其他事物
16、的独特的地方,这任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方,这就是事物的特点。在描写事物的时候,要抓住特点描写事物。就是事物的特点。在描写事物的时候,要抓住特点描写事物。 方法:方法:1.仔细观察,按从上到下或从下到上、从整体到局部、仔细观察,按从上到下或从下到上、从整体到局部、从外到内、地点的转换等顺序观察。从外到内、地点的转换等顺序观察。2.抓特征。抓住事物不同的地方进行重点描写,也可以和其抓特征。抓住事物不同的地方进行重点描写,也可以和其他事物进行比较,突出其特点他事物进行比较,突出其特点。抓住特点描写事物抓住特点描写事物3.写具体。把事物写得生动传神,运用拟人、比喻、对比、写具体。把事
17、物写得生动传神,运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法,使描写更加生动形象动静结合等方法,使描写更加生动形象。运用:运用:本文作者在观察的基础上展开了丰富的想象,抓住本文作者在观察的基础上展开了丰富的想象,抓住天空和大地这两个方面进行具体生动的描写,点出了世界天空和大地这两个方面进行具体生动的描写,点出了世界的奇妙的奇妙。小练笔: 读一读下面的句子,体会从读一读下面的句子,体会从“极普通的事物极普通的事物”中找到的美。你也来找中找到的美。你也来找一找,写一写。一找,写一写。 雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
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- 第2课时 22 我们 奇妙 世界 课时
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