杜甫《登高》 (2).ppt
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1、登高登高杜甫杜甫学习目标学习目标 把握诗歌意象把握诗歌意象, ,品味意境,深品味意境,深刻领悟诗人的悲怀愁绪及人刻领悟诗人的悲怀愁绪及人格魅力。格魅力。 活动一活动一:了解诗人:了解诗人 检查学生课前借用信息技术检查学生课前借用信息技术查阅资料的最终结果查阅资料的最终结果写作背景写作背景 此诗写于作者此诗写于作者5555岁时,三年后岁时,三年后诗人病逝。当时,安史之乱已经结诗人病逝。当时,安史之乱已经结束四年了,但地方军阀们又乘隙而束四年了,但地方军阀们又乘隙而起,相互争夺地盘,造成起,相互争夺地盘,造成社会动乱,社会动乱,民不聊生民不聊生。在这种形势下,诗人只。在这种形势下,诗人只得继续得继
2、续“飘泊西南天地间飘泊西南天地间”。国家国家多难,自身生活贫困,年老多病和多难,自身生活贫困,年老多病和人生短暂,壮志未酬,人生短暂,壮志未酬,再加上再加上好友好友李白、高适、严武的李白、高适、严武的相继辞世相继辞世,都,都令诗人无比愁苦。令诗人无比愁苦。 活动二:活动二:整体感知整体感知1.1.请大声诵读诗歌,读准字音,请大声诵读诗歌,读准字音,注意字形,读清节拍。注意字形,读清节拍。活动二:活动二:整体感知整体感知2. 2. 结合注释,反复诵读,试着读懂结合注释,反复诵读,试着读懂句意,体味情感。句意,体味情感。(要求:找出最能体现全诗感情的要求:找出最能体现全诗感情的字并思考诗人是如何体
3、现这种情感字并思考诗人是如何体现这种情感的)的)活动三活动三:自主探究:自主探究比较探究:揣摩诗人是如何写悲的?原句与改句比较探究:揣摩诗人是如何写悲的?原句与改句相比,在营造意境,传情达意上有何妙处?相比,在营造意境,传情达意上有何妙处? 首联:风首联:风急急天天高猿啸哀高猿啸哀,渚清渚清沙沙白白鸟飞鸟飞回。回。 风风和和天天暖鸳鸯伴,枫红暖鸳鸯伴,枫红沙沙黄黄鸟飞鸟飞来。来。颔联:颔联:无边落木无边落木萧萧下,不尽萧萧下,不尽长江滚滚长江滚滚来。来。 眼前落叶眼前落叶萧萧下萧萧下,不尽不尽大江滔滔大江滔滔来来。活动三活动三:合作探究:合作探究宋代的罗大经指出宋代的罗大经指出“万里悲秋常万里
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