人教版八年级上册《愚公移山》名师教案与积累运用.doc
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1、 1 / 14愚公移山愚公移山名师教案名师教案第一课时第一课时一、学情分析:一、学情分析:愚公移山是八年级下的一篇文言文,对于进入初中阶段中期的学生来说,这篇文言文篇幅较长,但是内容比较易懂。所以,第一课时主要是以朗读为主,掌握文章的生难字词,利用多形式的朗读来熟悉课文,在课堂上熟读的基础上理清文章的大意。二、教学目标二、教学目标1.扫除字词障碍,准确流利的朗读课文。2.结合文章的注解,掌握关键字词的意思,顺利地翻译课文。三、教学重难点三、教学重难点积累重要的文言词汇,疏通文意,理解文章的内容。四、教学方法四、教学方法诵读法,探究与合作法五、教学过程及要点五、教学过程及要点(提示:教学活动围绕
2、诵读,理解大意,积累文言词进行)(一)引入新课(一)引入新课愚公移山这是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言,历年来为人们所传颂,今天我们就一起走进这篇寓言,用心去体会他。作品介绍:本文选自列子汤问篇。 列子相传为战国时期郑人、道家学派代表人物列御寇所撰。 汉书艺文志中录有列子八篇,2 / 14今已亡佚。今列子 ,一般认为是晋人张湛注释编写而成。其中保存了不少民间故事、寓言和神话传说。本文就是一篇有浪漫主义神奇色彩的寓言故事。它使我们形象地看到了古代劳动人民的智慧和力量。 关于寓言:寓言是一种文学体裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之中,情节比较简单,篇幅短小,寓意深刻而含蓄。 关于神话:神话,
3、关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话不同于迷信。在生产力极不发达的条件下,人们只能通过幻想,借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。马克思说:“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力形象化。 ”本文采用神话结尾,借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,是解决人和自然矛盾的想象方式,所反映的是古代劳动人民的美好愿望,跟宣传轮回、报应等封建迷信思想有着本质的不同。(二)问题探讨(二)问题探讨 1 1:诵读:诵读学习文言文,首先要读准字音,读出节奏,读出人物对话的语气语调。朗读的方式有很多,自由读,分小组读,分段读,同桌
4、互读等。3 / 141、着重掌握以下几个句子的节奏?方/七百里;惩/山北之塞;“遂率子孙荷担者三夫” ;投诸渤海之尾2、着重读准以下几个语气语调:“曾不能/损魁父之丘” (担忧的语气)“曾不能/毁山之一毛,其如土石何?” (讥讽的语气语调)“汝心之固,固不可彻,曾不若/孀妻弱子” (痛斥的语调)“何苦而不平?” (坚定反驳的语气)(三)问题探讨(三)问题探讨 2 2:参看课后注释,小组合作翻译课文,记住关键字词的意义。翻译方法指导:(1)加。如“方”即“方圆” ,指面积。(2) 改。如“仞”现在已经不作长度单位运用,可改为意思相近的词“丈”来代替。(3)补。文言文中常有省略主语、介词的宾语和量
5、词等,翻译时必须补出。如“二山”即“两座山” 。(4)调。文言文的语序有的与现代汉语不同,翻译时需要调整。如“甚矣,汝之不惠” ,这是谓语提前的倒装句,翻译时可作“你太不聪明了!”4 / 14(5)省。文言文中的发语句,即句首的助词,或句中语气助词,如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死” , “之”字是助词,在句中起取消句子独立性的作用,翻译时可省略不译。解释加线字。年且九十 惩山北之塞 出入之迂也 聚室而谋曰 杂然相许 其妻献疑 以君之力 遂率子孙 何苦而不平 闻之 惧其不已也 (四)课时作业(四)课时作业1给下列带线的字注音:万仞( ) 箕畚( ) 孀妻( ) 匮乏( ) 始龀( )
6、【解题思路】本题考查文言字词,需要记忆【参考答案】rn bn shung ku chn【答案解析】这篇文章的生难字词不多,如要就是误读有些困难,比如:仞字有时候读音有误,会误读为 rn; 龀字有时候会误读为 ch。2连词起连接作用,表示被连接部分之间的关系,指出下列连词所表示的关系。面山而居。 而:聚室而谋。 而:河曲智叟笑而止之。 而:5 / 14子子孙孙无穷匮也,而山不加增。 而:【解题思路】本题考查文言虚词而的用法,需要掌握和记忆。【参考答案】 (1)表修饰(2)表顺承;(3)表顺承;(4)表转折【答案解析】这篇文章一词多义的字比较多,在这里列举了而字,要求同学们掌握,还要举一反三,掌握
7、更多的一词多义的字词。3解释下列句子中的词语。惩山北之塞(塞: )杂然相许(杂然: )寒暑易节,始一反焉(易: )汝心之固,固不可彻(彻: )惧其不已也(已: )命夸娥氏二子负二山(负: )【解题思路】本题考查文言实词的含义,需要掌握和记忆。【参考答案】 (1)阻塞;(2)纷纷;(3)交换;(4)通;(5)停,停止;(6)背【答案解析】翻译是文言文的基础,而关键词的含义又是疏通文章的基础,所以需要识记和掌握。4理解翻译下面几个句子。北山愚公者,年且九十,面山而居。6 / 14吾与汝毕力平险。子子孙孙无穷匮也。【解题思路】本题考查文言句子的翻译,这是疏通文意的基础,所以在熟读的基础上,掌握关键词
8、,才能做好句子的翻译,达到理解文意的目的。【参考答案】 (1)北山下面有个叫愚公的人,年纪将近九十岁了,在山的正对面居住。 (2)我要和你们尽全力挖平险峻的大山。(3)子子孙孙是无穷尽的啊【答案解析】翻译句子要找准关键词,比如:(1)句中的“年”,要理解为年纪,年龄。 “面”要理解为向着,对着;不是面前。第二课时第二课时一、学情分析:一、学情分析:通过第一课时对文章内容理解的基础上,学生以质疑,教师设疑的方式细研课文,引导学生各抒己见,理解人物的性格特征,感悟到愚公精神的可贵及其现实意义,培养学生的求异思维能力和创新思维能力。二、教学目标二、教学目标1.根据寓言的特点,分析文中人物的形象。2.
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