走向自主2.ppt
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1、2、走向自主、走向自主 看故事看故事 明道理明道理 苏格拉底的学生曾向他请教怎样才能获得真理。苏格拉底用手指捏着一个苹果,慢慢的从每个同学的座位边走过,他一边走一边说:请大家集中精力,注意品味空气中的味道.然后,他回到讲台,把苹果举起来左右晃了晃问:“哪位同学闻到了苹果的味道?”有一位同学举手回答说:“我闻到了,是香味儿!”苏格拉底再次走下讲台,举着苹果,从学生的座位旁走过,一边走一遍叮嘱:“你们务必集中精力,仔细嗅一下空气中的味道。”稍停,苏格拉底第三次走到学生中间,让每位学生都嗅一下苹果。这一次除了一位同学外,其他同学都举起了手。那位没有举手的学生左右看了看,也慌忙举起了手。苏格拉底脸上的
2、笑容不见了,他举起了苹果,缓缓地说:“非常遗憾,这是一个假苹果,什么味道也没有。非常遗憾,这是一个假苹果,什么味道也没有。” 最后那位没有举手的学生左右看了看,也慌忙举起了手。这反应出他的一种什么心理? 导致故事中最后一位学生从众的原因是什么?从众心理从众心理人们往往认为真理掌握在大多数人手中,不自人们往往认为真理掌握在大多数人手中,不自觉地以他人的意见和行为作为自己的参考依据。觉地以他人的意见和行为作为自己的参考依据。知识较少,智力水平较低,自信心不足。知识较少,智力水平较低,自信心不足。性格上优柔寡断、缺乏主见,易受暗示性。性格上优柔寡断、缺乏主见,易受暗示性。其他社会群体的影响和压力。其
3、他社会群体的影响和压力。(1)缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。 知识少、阅历浅、经验少的人,自信心低,独立性弱,比较容易产生从众行为。中学生正处于成长期,受阅历、经验和知识等方面限制,思想还不太成熟,特别是独立思明辨是非的能力还不强,因而比较容易盲目从众。(2)社会群体的压力和影响是从众的另一个重要原因。 每个人都希望自己被群体接纳和认可,受每个人都希望自己被群体接纳和认可,受到群体的保护和尊重。标新立异、格格不到群体的保护和尊重。标新立异、格格不入或与众不同,可能导致自己处于孤立状入或与众不同,可能导致自己处于孤立状态。态。 因此,当每个人的真实想法和行为意愿与因此,当
4、每个人的真实想法和行为意愿与群体不一致时,往往会违心地顺从大众的群体不一致时,往往会违心地顺从大众的意见,做出符合群体意愿的行为。意见,做出符合群体意愿的行为。 青少年的个性发展尚不成熟,在年长者和群体面前,依赖性较强,自信心不足,自卑感较重,缺乏主见,缺乏独立性,容易受暗示,情绪不稳定,意志力、自制力和抵抗力都比较薄弱。(3 3)缺乏抵御非正式团体和外部不良影响)缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力,是青少年从众的又一重要原因。的能力,是青少年从众的又一重要原因。 症状(1):缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因。 药方(A):独立思考,明辨是非 具体配药:努力学习知识,积累经
5、验,培具体配药:努力学习知识,积累经验,培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。2、如何克服消极从众心理?、如何克服消极从众心理?对人对事我们可以这样分析和判断:对人对事我们可以这样分析和判断: 有时候,别人的意见和行为不一定正确;有时候,别人的意见和行为不一定正确; 有时候多数人的意见和行为也不一定正确,有时候多数人的意见和行为也不一定正确,真理有时掌握再少数人手中;真理有时掌握再少数人手中; 对任何现象都要问一问为什么、对不对;对任何现象都要问一问为什么、对不对; 做任何决定之前都要想一想会有什么后果、做任何决定之前都要想一想会有什么后果、自己能否承担
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