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1、P suYn yZh gliosngychngjumio 3.根据课文回答下面问题:(1)文中具体写了几种鸟鸣?作者分别感受到了什么? 姚昭辰姚昭辰:第六段,为什么是“奢侈”的“自由”?李文逸李文逸:作者为什么专门写鸟的叫声? 作者为什么想成一只鸟?董震亮董震亮:作者写鸟叫的目的是什么?刘振龙刘振龙:第四段中为什么说“流泉更懂”鸟的语言? 为什么鸟的语言永远叙述着动人的爱情故事?为什么作者在第八自然段的最后一句与第九段重复?夏依然夏依然:为什么说“在山上,谁都喜欢鸟的鸣叫,谁 都懂得鸟的语言”? 为什么要把山雀的鸣叫声比着“轻快的音乐雨”?安志鹏安志鹏:为什么说“浸沉在淡淡的悒郁里”?雷雷 靛
2、靛: 题目为什么说“空山”? 文章的明线是时间,暗线呢?李洲睿李洲睿:为什么用“撒野”一词?(第六自然段)李李 根根:为什么说鸟的语言是最美的语言? 本文表达了作者对鸟怎样的情感?尚可盈尚可盈:为什么说“我想做一只鸟,在山中”?章楷琪章楷琪:“桎梏”在文中指什么?人为什么给自己制造了桎梏?刘逸超刘逸超:为什么人类是自然界中最可悲的族类?刘紫卓刘紫卓:为什么作者“多么想重温旧梦”?李娈聪李娈聪:为什么听到鹧鸪声,就想到了故乡?丁婉琪丁婉琪:“你不是从这美妙的清音中,已经听到了自然的消息和 人世的沧桑了么?”这句话是什么意思? 第七自然段,为什么“踏着一份薄薄的寂寞”?朱功正朱功正:为什么说“鹧鸪
3、是诗人的化身?程佳明程佳明:为什么听鸟叫要“贴近山的心灵“?于鹏飞于鹏飞:作者是一个怎样的人?揭宇阳揭宇阳:作者为什么如此向往鸟的生活?陈陈 昕昕:第五段最后一句是什么意思?王子矜王子矜:作者写第六自然段最后一句“难得的是有这片深山广 林,要不,这些喜欢唱歌的精灵向何处容身。”目的是 什么?高高 玲玲:“透明的情意“中,透明是什么意思? “天真的喜乐”是什么样的“喜乐”吴锴文吴锴文:为什么作者听到鹧鸪声便梦回江南?邱邱 芊芊:山上不是空的,为什么称“空山”?陈欣怡陈欣怡:第六自然段,作者感到“悒郁”和“怅然”,为什么?陈琪瑶陈琪瑶:第四自然段最后一句放在这里好突然,是否放在第五 自然段的开头更
4、好些? 梦回江南这部分和鹧鸪声有何联系?作者想表达什么?王丹妮王丹妮:三种鸟分别代表了作者怎样的感情?2、选择、归纳学生的问题、选择、归纳学生的问题(1)言语方面的探究(理解语言之妙)言语方面的探究(理解语言之妙)赵沁怡赵沁怡:第四段中,为什么说“流泉更懂”鸟的 语言?高高 玲玲:“透明的情意“中,“透明”是什么意思?李洲睿李洲睿:为什么用“撒野”一词?(第六自然段)夏依然夏依然:为什么要把山雀的鸣叫声比着“轻快的 音乐雨”?(2)文章方面的探究(把握作者的情感脉络,理文章方面的探究(把握作者的情感脉络,理解文章主旨)解文章主旨)姚昭辰姚昭辰:为什么说“浸沉在淡淡的悒郁里”?为 什么说山雀的自
5、由是奢侈的?陈琪瑶陈琪瑶:梦回江南这部分内容和鹧鸪声有何联 系?作者想表达什么?王丹妮王丹妮:三种鸟分别代表了作者怎样的感情?尚可盈尚可盈:为什么作者说“我想做一只鸟,在山 中”?(3)文化方面的探究(精神家园的天籁之音)文化方面的探究(精神家园的天籁之音) 于鹏飞于鹏飞:作者是一个怎样的人?生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。 -匈牙利诗人裴多菲中国古人两种通向自由之路:孔子:从心所欲不逾规。陶渊明:采菊东篱下,悠然见南山。 在浮躁的今天,尘世中的我们,走上精神自由之路,我们能做些什么呢? 我们能做些什么呢? 就让我们心向自然,少些世俗的桎梏,让精神的家园充满真,盈满爱;在空山鸟语之中,保持内心的宁静。那么,你就是一个精神自由的人;也一定是一个幸福的人。1、语文学科的目的 :培养学生的言语能力。 基础知识 意 -言(写了什么,为什么写,怎样写)2、教学的基本流程。检查预习效果 整体把握文章主要内容内容探究(语言品析)问题探究延伸拓展回顾总结。(整体-部分-整体)3、散文教学 (语言美、意境美、情感美、构思巧)
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